申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：103年 - 國立新竹教育大學103學年度碩、博士班(含碩士在職專班)招生考試試題#96801
科目：研究所、轉學考(插大)─統計與測驗(含研究法)
年份：103年
排序：12

題組內容

1.某英文教師想了解 MM 閱讀教學法對提升國小高年級學童閱讀理解能力的效果，乃以某國小六年級兩個班級學生為研究對象，每班各 10 人，每班男女生皆各半。因擔心兩班學生在實驗前的閱讀理解能力不同，乃先對兩班進行英文閱讀理解測驗的前測，然後實驗組進行 MM 閱讀教學，控制組進行傳統教學，於 12 周教學結束後再進行兩班的後測。以下是共變數分析的結果。請根據題意及表格數據回答下列問題。(共 20 分)

申論題內容

(2)共變數分析是結合哪兩種分析而成? (2 分)