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研究所、轉學考(插大)◆課程與教學實務問題分析
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110年 - 110 國立臺灣師範大學_碩士班招生考試_課程與教學研究所:課程與教學#103337
> 申論題
一、「為什麼我們要學這些內容?學這些知識跟我的生活有什麼關係?」這是學 生常有的疑惑:而無法將課堂所學的知識應用到生活中,則是教育上常出 現的另一個現象。廣義來說,這些都屬於「學用不合一」的問題。請問你 如何從認知心理學的角度分析何以有此問題發生?(10分)另外亦請分別從 教材與教法兩方面提出具體建議。(15分)(請以某個學科領域為例進行說 明,且論述內容必須明確引述相關理論學說,凡無理論根據,屬個人主觀 經驗談者,不予計分)
相關申論題
二、學習無動力已成為這個世代常見的教育問題。如果有一天你成為教育部長, 你認為在課程與教學上可以作何突破?(25分)(請任選一個動機理論作為 你論述的基礎)
#436523
三、透過課程改革來提高教育品質,是當前各國努力達成的理想,尤其是課程 的負荷過重,使學生學習負擔沈重一向為人垢病,請說明如何在素養導向 的課程改革中扭轉此一難題。(25分)
#436524
四、課程統整有助於統合學生的學習經驗,教室層級的教師在進行課程統整時, 可以從哪些層面進行課程統整?試舉例說明具統整性的課程在教學上會出 現的特點。(25分)
#436525
四、 請具體舉一個有爭議的議題(如是否要蓋核能電廠)或多重詮釋/解題方法(如某一篇文章或數學題目)或迷思概念,據此說明教師如何進行教學以達成目標,並請說明其學理依據。
#544697
5. 編序教學法
#544696
4. 教師本位教學法
#544695
3. 概念圖 (concept map) 教學
#544694
2. Ausubel 有意義學習中之前導組體(或架構)(advanced organizer)
#544693
1. 學科教學法知識(或稱學科內容知識, Pedagogical content knowledge)
#544692
二、 請說明「教育行動研究」的程序?並請說明其與「專業發展」的可能關係。
#544691
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