申論題

詳解提供者：吳彬世

古之賢者所說的知識，指的是能讓人成長，有易學習的事物，這邊的知識，比較侷限於正向的知識。

今日的知識爆發指的是現在因為科技發達，各種的事物都能在網路上獲取，至於內容物的好壞沒有特別定義。

在知識容易取得的今天，人們比以前更容易獲取力量，但無形中也造成了許多危害，如新聞中在網路上買賣大麻種子，並取得種植知識，結果還真的成功種植，抑或是透過線上的網路的漏洞，進行大量超買，使得買家損失慘重，如機票1元等等...

都讓人不禁納悶，現在的社會怎麼了?人們對於知識的渴求，不再像以前的先賢，追求自我的進步，而變成了利益導向的知識學習，今天那些知識對我有利益可圖，縱然這些東西違反了道德倫理，也沒有特別的情緒波動，或許我們該回頭看看，在現今的世界中，什麼才是對我們有幫助的，而非一昧的吸收知識，最終將導向何方，自己也不清楚。

詳解提供者：FT

1.以公務員角度思考

2.強調古今知識差異定義及作用

（一）前言

知識乃人們智慧的結晶，不論在過去或是現代，其皆來自於人們對於這個世界的好奇心、求知慾以及自我實現。知識的本質一直以來並無太大的轉變，然而由於科技的發展，造成知識在呈現及運用的形式上，產生極大的變化，此種發展究竟是好是壞，實乃端自於人們對於知識的「判斷能力」之上，以下分就題意所述，論述之。

（二）古代知識

1.尋求原因：自我成長

2.或是為世所用，不僅講求實用性，同時具有規範性

3.特質：帶有長期考量，甚至甚至深切的公共性，因此也能被長久流傳下來

例子：孔孟等治世理論，或是西方先賢的哲學科學體系等等，古代先人們智慧的結晶，流傳至今，奉為古往今來人們行為或道德的圭臬

（三）現代知識（以新興網路世界為例）

1.尋求原因：為彰顯自身價值，獲得他人肯定或是崇拜的眼光而學習

2.或是為「辯倒」別人，獲得成就感、自信心

3.特質：短期考量，重視當下的功能性，以「獲得理解」為主要目的

例子：鄉民論戰、懶人包等等各種去脈絡化下的論述，充斥著現代人的生活

（四）兩者評析

》知識不分貴賤、古今，重點在於「判斷能力」的培養與提升

1.古代知識，可能陳腐老舊，不合現今社會趨勢，這時我們便要懂得「去蕪存菁」，適度調整古代知識的內容，以求契合於現代

例如儒家思想中對於人與動物間「愛有等差」的觀念，在現今動物意識高漲的趨勢下，也許帶給人們更多的反思空間

2.現代知識，在講求快速效率之下，以更淺白、直接的形式程現的結果，雖然帶來了社會的互動溝通上的廣度，然而在知識交流的深度上，卻往往由於去脈絡下的思考漏洞，讓知識的分享，反而成為不利於社會長期正面發展的利器

例如：網路新聞的興盛，提升人民對於公共議題的討論與關注度，然而也帶來假新聞、網路民粹等負面效果

（五）合

重述前2-4段

詳解提供者：41020A008

知識能讓你分辨是非明真理

詳解提供者：米開朗基羅

沒有知識也要有常識

詳解提供者：bet024234

現今的知識與韓愈和培根所說的知識，我認為是不相同的。

詳解提供者：阿比

謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝

詳解提供者：guanxian68

人生處萬類，知識為最賢

詳解提供者：QUOKKA

了解以前不知道的事，為知識，藉由過去的經驗為今日所用，為知識，

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