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114年 - 114 國立中科實中國小專輔教師甄試試題#127221
> 申論題
一、申論題
1. 請列舉常見的國小學童使用 3C 產品過度造成網路成癮之現象,並提供三級預防與輔導處遇之策略。(20%)
相關申論題
2. 您是國小專任輔導老師。有一位六年級女同學小禎因感情糾紛,於社交通訊 軟體被前男友以性別貶抑的文字攻擊,並公布其不雅照片於網路上。班上同 學已向導師反應,導師也通報輔導室與校方,將召開會議處理此事。您將負 責輔導小禎(二級介入性輔導)。請您說明此案例關於網路及數位性別暴力牽 涉的相關法律及規範,並說明輔導此個案,您將運用的諮商輔導與性別的理 論、概念、技術等重點。(20%)
#541653
二、個案諮商類 1. 您是國小專任輔導老師。小明是小三的男生,身體發育良好,長得高壯,運動能力相當不錯。他的父母均為台中科學園區技術人員,工作忙碌。小明上課老是坐不住,很愛東張西望,扭動不安,教室內與外有任何動靜都會分心,學習時無法注意細節,日常活動常忘東忘西,粗心犯錯或遺失物品,說話多且急切,跟同學互動時有摩擦,因其在遊戲活動過程不易專心,有時不 太清楚遊戲規則或誤解同伴的表達含意。導師有點頭痛,也覺得他需要進一 步協助,於開學第三週轉介給您。請您就小明的情況擬定一學期的輔導計畫,請您說明此輔導計畫? 此外,請您說明該如何與導師、體育老師、家長或其他專業人士一起合作來協助小明? (30%)
#541654
2. 雅婷為國小四年級女學生,近期因外貌被同學嘲笑而變得沉默寡言,導師發 現她常獨自一人、不願與人互動,上課專注力下降,偶而在角落獨自落淚。某次下課時,雅婷在廁所以美工刀劃傷手腕,被同學發現後通報師長。導師轉知輔導室,並表示雅婷曾說:「他們一直笑我,我覺得活著沒意思……」。 身為學校輔導教師的你,請就個案進行危機等級評估及校園危機事件的處理措施(30%)。
#541655
(三)若你是該班的輔導老師,目標是讓這群學生從「法律攻防」轉向「同理心覺察」,你將如何設計一堂入班輔導課?請簡要說明你的設計理念與班輔流程重點?(10 分)
#564462
(二)小峻在與你晤談時,雖承認製作圖文,但堅持認為「這只是私人群組的玩笑」、「又沒有傳給當事人看,哪有傷害到她?」,並展現出強烈的自我防衛。身為輔導教師,你將以什麼樣的理論視角或切入角度與小峻建立工作關係?並請列出在諮商歷程中,你會聚焦哪些核心重點來鬆動他的防衛並促進改變?(10 分)
#564461
(一)你認為小峻的行為是否構成「校園性別事件」?你判斷的原因為何?對於小峻提出的三點抗辯(私人群組、非真實/未露點、當事人不在場),你會如何對他作說明與澄清?(10 分)
#564460
(三)你認為在與小傑晤談時,輔導教師最易陷入什麼樣的反移情?請依據前項反移情作用,請用一句/段話來回應小傑。(8 分)
#564459
(二)面對兩位風格迥異的導師,請分別擬定與導師溝通與建立合作機制的策略。(12 分)
#564458
(一)請分別進行個案概念化分析小傑與小廷的心理動力,並請比較兩案,從「自殺風險評估」的角度來看,哪一 位學生讓你覺得更棘手且潛在風險更高?為什麼?(10 分)
#564457
(二)請提出具體輔導介入策略(心理、行為、家庭層面),並說明預期成效。(10 分)
#564456
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