阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教育計畫與評鑑研究
>
107年 - 107 高考二級 教育計畫與評鑑研究#72377
> 申論題
一、評鑑資訊來源與回饋的多元化乃評鑑的發展趨勢之ㄧ，360 度評鑑回饋 即是其中一個明顯的例子。請比較 360 度評鑑回饋與傳統評鑑方式有何 差異？（25 分）
相關申論題
二、歸納有關學校評鑑研究、規劃與運作的討論議題，從中得知其重點議題 不外是：為何評（評鑑的目的）？評什麼（評鑑的指標）？誰來評（評 鑑的人員）？何時評（評鑑的期程及流程）及如何評（評鑑的實施）。 試以中小學學校評鑑為例，就前述五大議題為核心，論析各項評鑑議題 之處理原則或重要內涵為何？（25 分）
#294496
三、為了發揮教育計畫之功能，在訂定與執行教育計畫時，必須把握計畫的 原則，以提高計畫的達成度。以下請分別從「方法」、「過程」、「內容」 及「結果」等層面，論析進行教育計畫之重要原則為何？（25 分）
#294497
四、教育計畫的訂定或執行過程中，常會藉由多種工具的協助以提昇計畫的 品質，其中 PDCA（plan-do-check-action）與 SWOT（strengths-weaknessesopportunities-threats）是常見的方法。試分別從使用時機、實施步驟與實 施要領，說明與比較以上兩者的重要內涵為何？（25 分）
#294498
四、教育的多元化，使得各種型態的「實驗教育」方興未艾。近年來政府透 過立法，以規範相關實驗教育之辦理，其中也包括評鑑部分。以學校型 態實驗教育為例，教育部即訂有「學校型態實驗教育評鑑辦法」 ，其中規 定高級中等以下教育階段，每三年應辦理評鑑一次。試以教育評鑑之觀 點，分析說明相較於一般中小學教育，針對學校型態實驗教育，在進行 評鑑時，應特別注意的原則與方式為何？（25 分）
#475738
三、教育計畫乃是教育行政實施上之重要步驟。近年來，教育當局曾推出多 種教育計畫，內容從幼托整合乃至高等教育各有所涉及，但其實施成效 最後仍遭受部分社會人士之質疑。試以教育計畫的觀點，說明分析其中 原因何在？未來又可有那些改進之道？（25 分）
#475737
二、近年來， 「關鍵績效指標」 （Key Performance Indicators，簡稱 KPI）經常 被用於教育行政組織與學校。試說明與一般教育評鑑指標相較，KPI 的產 生與內容有何特色？如果一所中小學採用 KPI 作為衡量教師教學工作成 效的指標，可能產生之利弊得失又為何？試以教育評鑑之觀點加以分析。 （25 分）
#475736
一、由於缺乏法源，目前針對中小學教師並無法律明訂之教育評鑑制度。以 往教育部曾推動「中小學教師專業發展評鑑」，卻僅止於試辦性質。針對 於此，部分人士主張應該比照高等教育，對於中小學教師之評鑑加以立 法規範。試以教育之觀點，說明對於上述主張贊成或反對之理由，以及 在目前教育情勢下，相關中小學教師評鑑又可有那些設計與作為？ （25 分）
#475735
四、對一個組織發展而言，願景（vision）常是組織訂定目標，擬訂計畫的基 礎。而有效能的領導者往往是具有願景的領導者，試論述何謂願景領 導？及在學校系統中如何實踐願景領導？（25 分）
#427695
三、組織運作時有稱「計畫趕不上變化」說法，當組織發展僵化產生問題致 難以因應環境變化時，即需組織變革進行必要的調整與改善管理，變革 管理（change management）即此一概念。試述變革管理的意涵與方法， 及其在學校系統可能遇到的困難與因應策略。（25 分）
#427694
二、內部評鑑（internal evaluation）與外部評鑑（external evaluation）是評鑑 類型的區分方式之一；在學校層級的評鑑上，二十世紀末亦有學校本位 評鑑（school-based evaluation）相關概念，試論述學校本位評鑑的意涵及 其對臺灣學校層級評鑑的啟示。（25 分）
#427693
相關試卷
111年 - 111 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育計畫與評鑑研究#110996
111年 · #110996
110年 - 110 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育計畫與評鑑研究#101902
110年 · #101902
109年 - 109 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育計畫與評鑑研究#91512
109年 · #91512
108年 - 高考二級 教育計畫與評鑑研究#79480
108年 · #79480
107年 - 107 高考二級 教育計畫與評鑑研究#72377
107年 · #72377
阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入