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研究所、轉學考(插大)◆災害分析與統計
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109年 - 109 中央警察大學_碩士班招生考試_防災研究所:災害分析與統計#139082
> 申論題
一、貴官為定期參與某市醫療機構消防暨防災訪視委員,於某醫療機構訪評過程中,該院院長建議能否將防疫納入醫院災害防救計畫內,請貴官引用風險評估理論,說明其可行性,並提出具體作法。
相關申論題
二、進行災害風險分析時,常用定量與定性兩種類別的分析方式。請以防災社區的評鑑指標為例,說明如何使用 Quantitative 與 Qualitative 兩種分析方法。
#570851
(一) 若沙包材料成本 Y = a + bX,則 a、b 之值為何?
#570852
(二) 沙包材料成本 Y 的分配特性為:常態分配、泊松分配、超幾何分配、均等分配、指數分配或是其他?
#570853
(三) 沙包材料成本 Y 的期望值為何?標準差為何?
#570854
(一) 假設國家隊開發出來的新快篩試劑對染病者篩檢後有 90.0%呈現陽性反應(即有 10%偽陰性);但對沒染病者檢測,也有 0.1%呈現陽性。另假設自歐美返國旅客 COVID-19 的盛行率為 10.0%。請運用上述資訊,繪製運用該快篩試劑篩檢歐美返國旅客的篩檢結果(陽性/陰性)與染病與否(染病/未染病)的機率表。
#570855
(二) 假設政府運用該快篩試劑對來自歐美旅客採檢。呈現陽性反應的旅客中,真正染病的機率為何?若呈現陰性反應的旅客可放行進行居家檢疫,則其中為染病者的機率為何?
#570856
前牙:上顎左側正中門齒(21);石膏棒之蓋章面應為遠心面。
#570857
後牙:下顎左側第二大臼齒(37);石膏棒之蓋章面應為頰側面。
#570858
一、原住民族教育法為現行原住民族教育之主要法規範。請問,原住民族教育法係以原住民族個人之教育選擇或原住民族族群教育為目標?如果一位泰雅族原住民,選擇接受阿美族之族群教育,是否符合原住民族教育法之規範價值?原住民族教育與民族教育有何不同?(50 分)
#570859
二、原住民族基本法第3 條規定:「行政院為審議、協調本法相關事務,應設置推動委員會,由行政院院長召集之。前項推動委員會三分之二之委員席次,由原住民族各族按人口比例分配;其組織由行政院定之。」原住民身分法第2 條規定:「本法所稱原住民,包括山地原住民及平地原 住民,其身分之認定,除本法另有規定外,依下列規定:一、山地原住民:臺灣光復前原籍在山地行政區域內,且戶口調查簿登記其本人或直系血親尊親屬屬於原住民者。二、平地原住民:臺灣光復前原籍在平地 行政區域內,且戶口調查簿登記其本人或直系血親尊親屬屬於原住民, 並申請戶籍所在地鄉(鎮、市、區)公所登記為平地原住民有案者。」 原住民族傳統智慧創作保護條例第6 條規定:「智慧創作申請人應備具申請書、說明書、必要圖樣、照片等相關文件或提供視聽創作物,向主管機關申請登記。前項申請人以原住民族或部落為限,並應選任代表人 為之;其代表人之選任辦法,由主管機關定之。」請問,上述法律規定之組織組成主體或權利主體,係指「民族」、「部落」 或「原住民個人」?(30 分)原住民族基本法第3 條所定之推動委員會與 原住民族委員會有何不同?各民族在其中有否特殊權利地位?(20 分)
#570860
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