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教甄教程◆國文(中等)
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115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:國文科#138651
> 申論題
題組內容
一、 簡答題,解釋以下名詞意義,並標明各小題題號
(一)文以載道
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(二)為淵敺魚
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(三)吮癰舐痔
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(四)行不由徑
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(五)有我之境/無我之境
#567871
二、 素養混合題,閱讀以下兩篇文章,出一份「單選題」、「多選題」、「手寫題 兩題」的題組,並附上正確答案及解析 甲、 騾之為獸也,非馬非驢。其始也,馬與驢交而生。其為狀也,馬之首,驢之耳,馬之 身,驢之蹄。其力足以致遠,其志足以任重。然而不鳴、不衛、不義、不仁,是果誰之過 歟? 吾意其必有受而生也。夫馬,天子之廄,將帥之乘,負大名者也;驢,屠沽之負,市 井之役,負小名者也。騾之始也,竊馬之形而參驢之質,其志則驢也,其形則馬也。夫志 驢而形馬,是以致遠任重而不知止也。 嗚呼!世之無其實而竊其形者,豈獨騾也哉? (陸龜蒙〈騾說〉) 乙、 乘騎者皆賤騾而貴馬。夫煦之以恩,任其然而不然,迫之以威使之然,而不得不然者, 世之所謂賤者也。煦之以恩,任其然而然,迫之以威使之然,而愈不然;行止出於其心, 而堅不可拔者,世之所謂貴者也,然則馬賤而騾貴矣。 雖然,今夫軼之而不善,檟楚以威之而可以入之善者,非人耶?人豈賤於騾哉?然則 騾之剛愎自用,而自以為不屈也久矣。嗚呼!此騾之所以賤於馬歟? (劉大櫆〈騾說〉)
#567872
(一)依據下列引文,設計一題國語文寫作能力測驗「情意的感受抒發能力」,須包含:題目、評分原則(占 7 分)
#567873
(二)針對此命題,條列敘述:你如何指導學生完成答題的寫作策略(占 8 分)
#567874
(三)請運用此素材,結合高中課程範疇,說明你會如何搭配課次或主題,設計寫作訓練,並教導學生運用 AI 精進自己的細節描寫能力(占 10 分)
#567875
(一)下列四段引文節錄自司馬遷《史記‧李斯列傳》,請說明你會選擇哪些段落來 搭配高中課程內容進行教學,請說明搭配課次、貫穿其中的課程設計理念與教學步驟。(占 15 分)
#567876
(二)請從下列四段引文中揀選素材,指導學生結合素材設計兩節課的 SEL 專題報 告。請規劃課程進行方式、指導策略、延伸書目、評分向度及課程反思(占 15 分)
#567877
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