一、 針對近來青少年性剝削案件頻繁發生，其中多為情侶相互自拍性愛過程，偷拍次之。但少年常以為雙方已滿 16 歲均可發生合意性行為，而忽 視雙方的身體隱私權，甚至進而留存備份。其中更有少年會加入社群媒體群組，共同分享並求得更多素人性愛或偷拍影片。針對此類議題的青少年議題，請以一個青少年發展理論分析青少年該類議題之成因並提出適當的解決策略。(20%)

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詳解 提供者：中壢李知恩
(一)青少年性剝削議題近年來屢見不鮮，若以艾瑞克森的發展理論結合青少年特徵視角可分析如下：
1.自我認同與迷失：
青少年正處發展階段的自我認同與迷失階段，此時會透過各種方法獲得認同成就感，以找到自我價值。
2.對性的好奇與迷思：
青春期第二性徵發育往往使學生對性有更多的好奇與興趣，若無妥善引導便可能導致學生獲得錯誤迷思
3.同儕壓力：
青少年可能迫於同儕壓力或他人眼光，而為了融入群體隨波逐流。而往往也害怕求助而無法即時獲得協助。

(二)針對此類議題可透過學校輔導工作，盡量避免憾事發生。以下就三級輔導架構提出策略：
1.發展性輔導
(1)輔導課結合健康教育，引導學生正確了解性知識
(2)加強宣導性別觀念與正確的數位使用方法
(3)輔導室建立求助管道，建立學生對輔導室的信任關係
(4)舉辦家長親職研習，加強親職能力
2.介入性輔導
(1)留意高關懷學生、持續追蹤
(2)舉辦人際團體，獲得矯正性經驗，協助建立自我認同
(3)針對需要協助學生進行個別晤談
(4)必要時及時校安、社政通報
3.資源介入
(1)必要時精神醫療、社區諮商資源介入
(2)持續追蹤