三、問答題
1.臺灣 2014 年已通過《身心障礙者權利公約施行法》，學校應提供一個友善教育環境，落實融合教育推動，以維護普通班學生及身心障礙學生的受教權益。請問：學校面對情緒行為障礙學生，可規劃哪些事前預防、事發當下及事後輔導的措施呢？(15 分)

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：LyNN

一、事前預防

(一)遙遠前事：改善學生物理環境或心理社會環境(周遭人的態度)。

(二)隱含前事：改善學生生理與心理狀況。

(三)立即前事：改善課程/工作、改善情境、反應中斷、提升互動品質。

二、事發當下

(一)危機處理計畫：阻卻危險、保持安全距離、避免刺激。

(二)學輔特介入處理。

三、事後輔導

(一)討論、修復關係。

(二)輔特資源介入。