三、社工人員為執行社會福利工作之主要專業人員，但近期社工人員之招募不如預期， 請分析現有社會工作制度存在那些待解決議題？應有那些配套措施以協助充實社工 人力？（25 分）

四、近年情侶間分手暴力的議題層出不窮，且暴力樣態造成社會很大的衝擊。如果你是 保護性社工，想結合相關單位共同推動理性分手，請試擬一個專業合作的方案，說 明該方案包括的專業體系及各專業擔當之職務為何？各專業之目標與投入資源為 何？在推動專業合作上，過程如何進行？如何評估該方案之成效？（25 分）

一、《長期照顧服務法》於 106 年 6 月 3 日施行，共七章 66 條，內容除涵蓋長照服務內 容、長照財源、人員及機構管理、受照護者權益保障、服務發展獎勵措施等五大要 素外，還包括那些重要制度的確立？（25 分）

二、我國政府為了協助弱勢孩童自立脫貧，頒布《兒童及少年未來教育與發展帳戶條 例》，協助弱勢兒少累積資產，提高人力資本，奠定生涯發展基礎。請依實施對象、 存金用途及獎勵儲蓄等面向，詳細說明此項福利法令的推動重點為何？（25 分）

三、衛生福利部於民國 107 年 2 月核定的「強化社會安全網計畫」 ，提出四項整合策略， 其中策略三為：整合加害人合併精神疾病與自殺防治服務。請詳細說明此項整合策 略的策略目標與具體精進作為有那幾項要點？（25 分）

四、英國學者 T.H. Marshall 主張的公民資格（citizenship）是詮釋當代福利國家形成的重 要理論觀點，請詳細說明 Marshall 的公民資格內涵及其與福利國家形成的關係為何？ （25 分）

一、1985 年以後，聯合國教科文組織（UNESCO）首先發布「學習權宣言」 ，並陸續提出 「學會追求知識」 （learning to know）、「學會做事」 （learning to do） 、「學會與人相處」 （learning to live together） 、「學會發展」 （learning to be）等四大支柱，其後，更在 2003 年的報告中提出「學會改變」 （learning to change）作為終身學習社會的第五大支柱。 請論述此五大支柱之理念在博物館推動社會教育上的啟發為何？（25 分）

二、臺灣從 1950 年代以來，社會教育歷經數十年的演變，其相關法制已從「社會教育法」 時代演變發展到「終身學習法」、「博物館法」、「圖書館法」、「藝術教育法」等多元 分化的趨勢，可見，專業化乃是時代的趨勢，請試著從專業化的五大指標：1.系統的 理論體系；2.專業的權威；3.社群認可；4.支配性的倫理規條；5.專業文化等五大面 向，論述博物館邁向專業發展的特色與未來趨勢。（25 分）

三、目前臺灣地區已正式進入「高齡社會」（六十五歲以上人口高達 14%），因此，博物 館針對高齡者的五大需求：1.因應需求（coping needs）；2.貢獻需求（contributory needs ）； 3. 影 響 需 求 （ influencing needs ）； 4. 表 達 與 沈 思 需 求 （ expressive and ；5.超越需求（the needs for transcendence）需要審慎設計活動或 contemplative needs） 課程，請針對各需求面向加以闡述，並說明博物館活動或課程設計可以對應的主題 重點或方向。 （25 分）

四、培力（empowerment）（或稱做增能、賦權）理論近年來在成人及社會教育理論中經 常被提及，特別是針對弱勢團體的學習或志工的養成教育。請您針對培力理論加以 定義或說明，並提出在博物館志工經營或培訓方面可以加以應用的方向？（25 分）

二、請說明在一對一的面訪過程中，造成訪談偏誤（bias）的來源有那些？並以例子說明 如何減少這些偏誤的發生。（25 分）

114年 - 114 公務升官等考試_薦任_社會行政：社會福利服務#132996

112年 - 112 地方政府特種考試_三等_社會行政：社會福利服務#118305

112年 - 112 公務升官等考試_薦任_社會行政：社會福利服務#117287

112年 - 112 原住民族特種考試_三等_社會行政：社會福利服務#116485

112年 - 112 高等考試_三級_社會行政：社會福利服務#115199

112年 - 112 退除役軍人轉任公務人員特種考試_三等_社會行政：社會福利服務#114735

111年 - 111 地方政府特種考試_三等_社會行政：社會福利服務#112561

111年 - 111 高等考試_三級_社會行政：社會福利服務#109729

110年 - 110 地方政府特種考試_三等_社會行政：社會福利服務#104755

110年 - 110 公務升官等考試_薦任_社會行政：社會福利服務#103623