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教甄◆特殊教育專業
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115年 - 115-1 桃園市立武陵高級中學_正式教師甄選試題︰特殊教育卷#138220
> 申論題
三、請就以下學生的狀況擬定直接教學與間接服務策略,以提升個案之學校適應與學習表現。
相關申論題
壹、 名詞解釋一、合理調整(reasonable accommodation)
#565657
(一) 「社會情緒學習」的五項核心要素為何?並請簡要分述各項內涵。
#565658
(二) 你認為「社會情緒學習」與「身心障礙學生」有何關聯?你如何落實於教學或輔導歷程中(如:晤談輔導、特需課程等)?
#565659
二、請依據本校特色及學生類型,具體說明您會運用哪些方式或行動規劃,來提升校園對於個體差異的友善性?
#565660
一、當學生在校園中爆發情緒行為事件,您身為個管老師,請詳細說明您處理的 SOP 流程,以及如何有效運用團隊力量或跨部門合作?
#565661
(一) 請說明高中資源班自閉症學生在同儕互動情境中,可能出現之三項具體困難。
#565662
(二) 承上題,請針對前述困難,規劃一學期之社會技巧課程大綱,內容須包含學期目標、各節課主題及對應之教學目標
#565663
第三題學習障礙學生有哪些身心特質,請就學業學科能力特質、認知與生理特質及情緒與社會技巧特質說明之?
#571333
第二題小安為普通高中一年級學生,經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙學生,其主要表現如下:a.診斷為重度憂鬱傾向 b.從開學開始長期拒學,不願進入校園 c.即使到校亦拒絕進入普通班教室 d.幾乎無實體同儕互動 e.長時間沉浸網路遊戲與社交 f.家長多次向導師與學校求助依照上述請說明:若你為資源班教師,應如何協助建立一套校園友善支持系統,以協助該生逐步恢復學習適應?
#571332
第一題以您的「自我覺察」與對平鎮高中的「社會覺察」,您認為如果您擔任平鎮高中的資源班老師,您如何扮演您的角色?請以SEL 的五大核心能力進行論述。
#571331
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