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110年 - 110 高等考試_三級_教育行政、國際文教行政(選試英文)、國際文教行政(選試韓文):比較教育#102560
> 申論題
三、請說明歐盟實施歐洲資歷架構(European Qualifications Framework, EQF) 的主要目的(10 分) ,並申論其對於臺灣建立國家資歷架構的啟示。 (15 分)
相關申論題
一、近年來歷次的國際大型教育評比,臺灣學生在數理方面的平均成績均排 名在前,但仍常見以評比結果做為推動教育改革的論據,試據此分析國 際大型教育評比對於各國教育政策的影響機制。(25 分)
#432196
(一)相較於千禧年發展目標中與教育相關的承諾,永續發展目標 4(SDG4) 有何不同之處?(10 分)
#432197
(二)試分析 SDG4 提出上述不同於 MDGs 之目標的原因。(15 分)
#432198
四、德國中等教育制度向以學校類型多元為特徵,不過進入二十一世紀之 後,德國多數的邦已採用以二軌並立為基礎的學校制度。請說明該項學 制改革的重點(10 分) ,並請就其發展加以評析。(15 分)
#432200
(二)第三級教育(Tertiary education)(15 分)
#559425
(一)日本大學院(だいがくいん) (10 分)
#559424
三、DigComp(Digital Competence Framework for Citizens)是由歐盟執委會 聯合研究中心(EU Science Hub Joint Research Centre)最初於 2010 年提 出並制訂的數位能力指標框架,試闡述其內容重點以及對我國數位素養 教育的影響。(25 分)
#559423
二、2024 年 5 月美國發布《STEMM Equity and Excellence 2050》,指明了美 國 STEMM(科學、技術、工程、數學和醫學)教育面臨的挑戰以及未 來的改革策略。試闡述其策略重點與對我國教育之啟示。(25 分)
#559422
一、試申論德國前期中等教育的學校類型與特色,及對於我國中等教育發展 的啟示。(25 分)
#559421
四、何謂「教育韌性」 (educational resilience)?教育韌性可以分為那些面向? 培養教育韌性的關鍵要素?如何邁向共好的韌性學校?試申論之。 (25 分)
#554763
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