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教育史與比較教育
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96年 - 96 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育史與比較教育#50776
> 申論題
二、十六世紀的西歐歷史,是「宗教改革」和「反宗教改革」兩股勢力相互競爭的時代, 試說明「國民義務教育」和「師範教育」是如何在這個激烈競爭的過程中形成,並 茁壯發展。(25 分)
相關申論題
一、試從西方「行會」(Guilt)的師徒制度之歷史發展,說明德國職業教育的特色,以 及我國職業教育實施的成敗關鍵。(25 分)
#180960
三、在了解教育制度時,比較研究總是非常重要的,不僅為了向其他國家的制度學習, 而且可對本國的教育發展產生「批判性瞭解」。但遺憾的是,在國際間卻發現一些 未經批判地引進不同國家的教育實務與觀念,結果造成何姆斯(Brian Holmes)所 謂「誤解的比較教育(misconceived comparative education)」之失敗例子。請先闡 述這種失敗例子的主因,然後以日本和中國為例,舉述過去未經批判貿然引進國外 制度而導致失敗的例子。(25 分)
#180962
四、何謂 PISA?是由那一個國際組織所推動的方案?根據此項方案於 2001 年公布的結 果,其主要發現為何?還有學生在閱讀知識與能力上居冠的是那一個國家?請分項 回答之。(25 分)
#180963
(二)下圖的曲線代表意義是什麼?請說明美國(高於線上);北歐的挪威、 芬蘭、丹麥與瑞典(在線以下)及臺灣(剛好落在線上)的意義是什 麼?此結果從比較教育的觀點,在教育政策有那些啟示?(15 分)
#475378
(一)高等教育獲得率與高等教育獲得率平方對吉尼指(係)數各是否達 到.05 統計顯著水準?為什麼?高等教育獲得率為何要平方?這兩個 變項可以解釋所得分配不公平有多少百分比?(10 分)
#475377
(二)表中的工作經驗平方之意義為何?男、女性的薪資所得,那一個比較 高?為什麼?若用一個理論說明這個比較教育研究,宜採用那個理論 最適切?為什麼?(15 分)
#475376
(一)若以 Bray 與 Thomas(1995)提出的多層次模式比較分析,此比較研 究是以什麼為分析單位?臺灣的整體教育收益率為多少百分比?八 個類科中,最高及最低教育收益率各多少百分比?(10 分)
#475375
二、今(2022)年適逢臺北市立成功高級中學、國立新竹高級中學、臺中市 立臺中第二高級中等學校、國立臺南第一高級中學及高雄市立高雄高級 中學等五所高中建校 100 周年,試申論就當時臺灣中等教育制度而言, 這五所學校設立所代表的變革。(25 分)
#475374
一、請說明 19 世紀中葉英國國教派對於國家介入教育的立場及其原因,並 分析其立場對於標示英國開始建立國家教育制度的 1870 年《小學教育 法》(the Elementary Education Act of 1870)之影響。(25 分)
#475373
四、何謂文化相對論(Cultural Relativism)?請說明其意涵及其對於教育之 影響。(25 分)
#427691
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