申論題

　　社區培力是指輔導社區民眾自己獨力執行發展計畫也是一個重要原則，社區工作者使居民可在社區中執行工作、解決問題，培力具有以下特性：

1. 培力是一個連續的過程：意指社區培力改變乃是一個連續，漸進的改變過程。

2. 培力是一連串的階梯：助人者將會一階階對受助社區予以評估與設計，系統性地給予權能，提升社區能力及行動力。

3. 培力是一種反思：培力是助人者協助社區進行不斷行動與反思的過程，進而協助社區組織能力在一次次的行動與反思中發生正向改變。

4. 培力是經由對話覺醒：工作者在協助社區居民進行行動經驗分享，促進社區居民在相互對話中進行意識覺醒，了解自我權力、權益與外在的關係。

5. 培力是反壓迫的方式：當社區居民在自我的意識覺醒會對於權力、政治有較多關注，因此有助於社區察覺陷入困境、壓迫的原因，並找尋獲取自身權力及權益的方式。

　　而社區能力中的能力可分為技能與儲能，前者技能是指社區組織所共同擁有的解決問題、達成特定任務的技術，其中可分為五大構面能力分佈：

1.資源能力：指社區具有能力去盤點、發掘、吸引、經營滿足社區需求與發展所需資源的能力。

2.組織能力：指社區組織在服務輸送、需求反映與組織經營管理運作的能力。

3.方案規劃能力：指依據社區發展或居民問題需求具有規劃、撰寫、執行社區服務方案計畫書，滿足社區居民需求、解決問題的能力。

4.網絡能力：指能與社區內、外在團隊或組織發展合作網絡，協力解決問題的能力。

5.政治能力：只能反映與促進社區居民參與、衝突管理、溝通協調、教育利益關係人、議題倡導、動員群眾、進行遊說、影響與改變政策等層面的能力。

　　以台中社區培力之旗艦聯合社區為例，台中聯合各行政區內的社區，讓發展績優的社區培力或陪伴發展較弱勢的社區，帶動弱勢社區的發展，一方面鞏固發展良好社區的持續動能，也拉近了社區能力的差距。

社區培力是指培養社區相關能力(信任、資源、網絡等)同時社區培力又包含「個人」、「組織」、「資源」等三大項。

透過優勢觀點，評估、分析社區優勢，了解其所擁有的，並進一步連結相關資源發展其優勢，例如新城風糖社區，原本屬於舊型農耕社區，透過發展其糖產、農耕，研發黑糖相關產品、設辦觀光果園，轉型為觀光農業取向社區，同時也使居民在改造社區時，增加社會參與、增進彼此情感交流，達到居民間的信任、社區的自給自足等，這也是社區培力最終的目標，使社區能夠獨立發展且永續經營。

社區培力是培養一些社區當中有能力的人來做為領導

架構圖： 社區培力又可稱為社區能力建構，主要的目的在於提升社區的能力，而社區培力又可分為下列三個層次： 1.個人：為社區培力的第一層次，屬於社區生態系統當中最基本的存在，此階段在於培力個人的社區能力，如：方案能力，資源能力等，使個人具備社區能力，才會進行下一層次。 2.組織：為社區培力的第二層次，在個人之後，進入至團體當中，集結一群人形成組織，進行社區培力，將這個組織具備社區能力，並未接下來的第三層次打下基礎。 3.社區：為社區培力的第三層次，結合各個組織，進行社區能力建構，培育整個社區的能力，使社區未來有能力能夠自行推動社區發展與總體營造。 在實務運作上，社區培力具有以下實務特性： 1.

社區培力：培養一個人或群體擁有自主思考與行動的能力， 增進培養「培養公民/群體/社區的主體性」。會由社區民眾與社工互相討論討論出共同目標，非社工自己一人規劃事務交由民眾做，秉持著 「給他魚吃不如教他釣魚」的精神。 社區培力分為三個層次 (一)地區發展模式：工作者的角色為使能者，主要是協助社區資源整合以及與社區居民一同討論目標，規劃一系列關於何謂社區培力的課程(增強民眾對社區的凝聚力及歸屬)

(二)社會計畫模式：工作者的角色為專家，由社區民眾自發性地去做改善計畫(如社區須做美化、彩繪牆等等) (三)社會行動模式：

(一)社區培力層次 (二)培力具有那些實務特性

(一)社區培力層次 (1) (2) (二)培力實務特性