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106年 - 106年中區策略聯盟國中專輔試題#64848
> 申論題
題組內容
肆、梅肯鮑姆(Donald Meichenbaum)認為行為的改變牽涉到內在語言、認知結構、行為和行為的結果,所以他提出行為改變 的三階段歷程,並加入認知的敘事觀點,請說明:
二、如果一位人際孤單的學生林鵬伊,如何應用梅肯鮑姆的認知敘事觀點改變他的行為?(10%)
相關申論題
一、請先簡要說明何謂「尊嚴勞動」?(5%)
#259882
二、再請你從國中階段學生生涯發展任務的觀點,為學校輔導室規劃系列活動(至少四項)以期能夠建立學生「尊嚴勞動」 的觀念(最好能包含親、師、生)。(20%)
#259883
貳、前兩天當全校師生齊聚操場進行活動之際,突然一位國三學生自科學館五樓墜落,當場死亡。危機事件發生後,全校師 生都感到意外震驚,為了避免大家在混亂中以訛傳訛,對意外事件過度揣測,造成更大的誤解。請你書寫一封給家長的 信:內容說明危機意外事件之狀況,並教導家長在家如何安撫孩子。(25%)
#259884
參、心理學家Glasser認為學校是教師、學生、家長及行政人員都能快樂的地方,只要我們可以化名詞為動詞,如我感受到憂 鬱(being depressed)、生氣(being angry),改為這麼說:「我正在憂鬱(depressing)、生氣(angering)」,試從 3R(reality、right、 responsibility)說明現實諮商學派的主要特徵?(10%)並從WDEP系統說明輔導的程序。(15%)
#259885
一、行為改變的三階段歷程為何?(15%)
#259886
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
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