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研究所、轉學考(插大)◆日語語法
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107年 - 107 東吳大學_暑假轉學生招生考試_日本語文學系(進修學士班)三年級:日語語法#105527
> 申論題
五、選出下列各組子中,語意用法不同者
1.(A)どこへ
でも
お供いたします。 (B)「どうだ。これ
でも
か。」「まいった」 (C)今から
でも
遅くはないよ。やり直そう。 (D)A教授は、B君にとって恩師だし、仲人
でも
ある。 (E)いくら恩人
でも
、そんなむちゃな要求には応じられないよ。
相關申論題
2.(A)だれにもきかないで一人でやりなさい。 (B)そんなことは君が心配しなくてもいい。 (C)このことはだれにも言わないでください。 (D)昔は洗濯機などなくて、手で洗っていた。 (E)うちの子は全然勉強しなくて本当に困ります。
#448717
3. (A)お茶でも飲みながら話しましょう。 (B)よそ見をしながら運転するのは危険だ。 (C)そうは思いながらずっと実行できなかった。 (D)液体はガスを発生させながら発酵を続けている。 (E)音楽を聞きながら勉強する人を「ながら族」という。
#448718
4. (A)「これ、誰の本だ?」「あ、それは田中さんのです。」(B)「誰か僕の類語辞典知らないか」「その本なら隣の部屋にありましたよ。」(C)「ちょっと、そこの君、学生証を落としたよ。」「えっ、あっ、どうもありがとうございます。」(A)「このカメラはこうやってフィルムを入れるんだよね。」「だめだめ、そんなふうに入れたら、壊れるよ。」6 「そのブローチ、素敵ですね。どこで買ったんですか。」「フランスに行ったときに買ったんです。」
#448719
(1)〜を問わず
#448720
(2)〜わけではない
#448721
(3)〜ばかりか
#448722
簡答題 一、 台灣農會的農業推廣工作,從日治時代結束後,已經推展超過了六十年, 請簡單陳述在 1950 年代,台灣農事、四健、家政三足鼎立的農業推廣體制, 是如何建立起來的。(10 分)
#448723
二、 (一)請簡單描述農業發展條例中,對於「農業推廣」的定義。
#448724
(二)請說明 台灣在光復後,關於農會實施農業推廣的相關法令依據為何?
#448725
(三)農會推廣 業務的經費之法源規定和經費來源是甚麼?
#448726
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