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98年 - 098年地方3等_教育行政#31777
> 申論題
四、何謂「國際學生評量方案」(PISA)?是由哪一個國家組織所推動?其評量對象為幾歲之學生?其調查發現哪一國家的學生表現最為亮麗而特別受到國際注目?(25分)【98地三】
相關申論題
一、被尊稱為比較教育之父的學者為何人?他是哪一國人?他對比較教育的主要貢獻有哪些?(25分)【98地三】
#5716
二、過去十幾年來,美英紐澳等英語系國家出現一些類似的教育改革,試敘述這些改革要項並剖析其背後教育理念。(25分)【98地三】
#5717
三、近日我國有一項明顯的教育發展趨勢是從精英教育朝向大眾化、普及化之高等教育體系轉型,此處「菁英教育」、「大眾化高等教育」、「普及化高等教育」的區分點為何?在這種大眾化和普及化高等教育之下,學生的特性為何?我國高等教育機構應如何因應之?(25分)【98地三】
#5718
(二)第三級教育(Tertiary education)(15 分)
#559425
(一)日本大學院(だいがくいん) (10 分)
#559424
三、DigComp(Digital Competence Framework for Citizens)是由歐盟執委會 聯合研究中心(EU Science Hub Joint Research Centre)最初於 2010 年提 出並制訂的數位能力指標框架,試闡述其內容重點以及對我國數位素養 教育的影響。(25 分)
#559423
二、2024 年 5 月美國發布《STEMM Equity and Excellence 2050》,指明了美 國 STEMM(科學、技術、工程、數學和醫學)教育面臨的挑戰以及未 來的改革策略。試闡述其策略重點與對我國教育之啟示。(25 分)
#559422
一、試申論德國前期中等教育的學校類型與特色,及對於我國中等教育發展 的啟示。(25 分)
#559421
四、何謂「教育韌性」 (educational resilience)?教育韌性可以分為那些面向? 培養教育韌性的關鍵要素?如何邁向共好的韌性學校?試申論之。 (25 分)
#554763
三、「經濟合作暨發展組織」(Organization for Economic Co-operation and Development, OECD)在《經合組織 2030 年教育與技能未來展望》 (OECD Future of Education and Skills 2030)與《OECD 學習指南 2030》 (OECD Learning Compass 2030)中,提出協助各國教育體系為未來社會挑戰做 好準備的方向與策略。請詳述《OECD 學習指南 2030》的學生學習與能 力發展之主要架構與核心內涵(包括其總體願景、指南的比喻、相互關 聯的要素與循環等) ,並提出我國未來教育發展方向?(25 分)
#554762
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