根據特殊教育法施行細則及小星的狀況，訂定IEP時需要考量：學生能力現況、需求評估、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
綜上所述，學生優勢能力：擁有自然科學的豐富昆蟲知識；學生弱勢能力：書寫學習障礙、時常要搶先發言、不易傾聽他人意見、不能輪流等待，較難 與同學小組合作，在班上人際關係不佳等，分別訂定IEP 學年目標 3-5 項及其相對應的學期目標各 2-3 項
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(1)遵守不同課堂的規則
1-1能正確使用表達與傾聽的時機，40分鐘的課程至少達成15分鐘。
1-2能至少先等待一位同學發表後再回答。
(2)服從小組決議並完成指派的工作
2-1能在小組活動裡完成指派的任務，三次小組活動至少完成一次。
2-2能使用chatGPT將自己的意見與同學的意見，請AI結合並使用它所提供的權衡解決方案，達成率至少45%M
(3)自我經驗的分享
3-1能在教師安排的昆蟲課程中準備分享內容，且適時給予同學提問機會，40分鐘的課程至少有3次的等待提問。
3-2能正確依據情境，用適當的方式與他人分享自己喜歡的物品或生活經驗，一週至少達成1次。
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