申論題

對於教育決策與發展而言，有時無法從單一國家中之資料獲得結論，必須要從國際觀點，才能獲得較佳結論。透過比較研究法，在國際的觀點中比較，才能發現不同之國際型態，歸納其研究發展趨勢。 (一)比較研究法意涵 在教育研究中，比較研究法具有兩種內涵，一種是國與國、文化與文化間的比較研究，另一種是因果比較研究，於此說明如下: 1.因果比較研究:介於敘述研究法與實驗研究法之間，探求事實形成原因與方法，因很多時候事實已形成，無法從原因推論結果，只能從結果推原因，便需要使用因果比較研究。 2. 國與國、文化與文化間的比較研究:以較大空間領域所從事之比較研究。 (二)比較研究法種類 1.橫向比較:透過同時並存的現象進行比較，有可能是一對一個國家，或是一對多個國家，針對一個教育問題或多個教育問題，甚至一個教育體系進行比較。 2.縱向比較:是指針對一個國家的教育在不同歷史時期的表現比較，也可能是兩個國家的教育在不同時期交叉比較，縱向比較在教育發展中進行研究，可以找出變化之規律。 透過比較研究法，有助於了解國際教育之發展趨勢，及我國教育之國際位置，可作為制定教育政策參考依據，經由多方參考，檢核我國之教育體制，建立我國教育目標。