第 四 題
       農業部動植物防疫檢疫署（下稱防檢署）為求全面有效掌握禽流感疫情，並即時通報世界動物衛生組 織，召開禽流感病毒與病原性判定之專家會議。A 公民團體認為，參與該會議之委員，均係基於專業知識， 提供公正、客觀之意見，會議採合議制之方式進行，防檢署亦多以其判定結果作為採行相應防疫措施之基 礎，故應屬政府資訊公開法第 7 條第 1 項第 10 款所稱合議制機關，會議紀錄應主動公開。請依上開情境及政府資訊公開法規定，說明 A 公民團體之主張是否有理由？請簡要說明之。（10 分）

第 一 題 情境敘述：        為鼓勵甲市轄內中小企業進行產業技術及產品的創新研究，甲市政府積極推動「地方產業創新研發推 動計畫」（簡稱地方型 SBIR），發展地方型 SBIR 計畫是甲市經濟發展施政主軸重要的一環。今值後疫情 時期與面對產業結構的變化，企業創新與轉型刻不容緩。甲市政府盼透過計畫輔導協助更多中小企業勇於 創新研發，展現甲市研發能量及創新應用。甲市市長在市政會議中，盼產業發展局能提早並擴大甲市 SBIR 計畫的宣導，辦理甲市各公（協）會組織宣導座談會 10 場次、獲補助結案之廠商經驗交流分享會 4 場次， 以利甲市中小企業順利提案與獲得補助，挹注企業營運。 問題：        假如您是甲市政府產業發展局本案承辦人，請依上開情境，運用「方案管理與習作」課程所學，以 6W2H1E 方案內容要項，擬具宣導「甲市地方型 SBIR 補助申請」計畫書，並繪製為期 3 個月（113 年 3-5 月）宣導工作管制執行重點（至少 6 項）與期程之甘特圖。（40 分）

第 二 題 情境敘述：        為發掘具有發展運動潛能之運動選手、加強運動人才的培養及儲備我國競技運動菁英，教育部體育署 訂定「學校體育人才奪標培訓營計畫」，規劃由各直轄市、縣（市）政府（下稱地方政府）選擇 3 所國民 中學設立體育人才奪標培訓營，以扎根培育優秀的競技運動人才，期未來能於重要國際運動競賽取得優異 成績，並全面提升我國競技運動水準。        該署並於 112 年 12 月 15 日邀請各地方政府代表開會獲致共識，請有意願設立體育人才奪標培訓營的 地方政府提出 5 年計畫案，經審查核定後，獲選之學校補助金額上限為每年新臺幣 200 萬元。各地方政府 提出計畫案之審查項目，應包含設立培訓目標、設立地點、培訓競技類科、培訓選手名額、教練師資陣容、 培訓課程內容、年度經費編列及預期培訓成效，執行期間為申請案通過後至 118 年 12 月 31 日止。 問 題：        假如您是教育部體育署學校體育組本案承辦人，請依上開情境，以「簽稿併陳」方式，將本案簽陳署 長核定，並以署函（稿）最速件，併同「學校體育人才奪標培訓營計畫」（無須撰擬）1 份，函發各地方 政府，鼓勵有意願設立體育人才奪標培訓營之地方政府於 113 年 3 月 11 日前踴躍提出申請，另副知教育 部國民及學前教育署。（40 分）

第 三 題         甲現年 16 歲，因違反廢棄物清理法，經 A 機關裁處新臺幣 3,000 元罰鍰，A 機關以甲為應受送達人 送達裁處書至甲戶籍地址，由甲親自簽收。依上開情境及行政程序法規定，A 機關裁處書之送達是否合法？ 請簡要說明之。（10 分）

第 四 題獎勵土地所有權人辦理市地重劃辦法第 27 條第 2 項規定：「直轄市或縣(市)主管機關應以合議制方式審議第二十五條第一項申請案件，並應以公開方式舉行聽證，斟酌全部聽證之結果，說明採納及不採納之理由，作成准駁之決定。……」民眾 A 所有之土地坐落於甲縣「自辦市地重劃區」重劃範圍內，嗣甲縣政府依規定舉行聽證，並斟酌全部聽證紀錄據以核准實施市地重劃。惟 A 不服甲縣政府所為之決定。依上開情境及行政程序法規定，聽證之意義及主要功能為何？A 應該如何提起行政救濟？請簡要說明之。(10 分)

第 三 題甲機關擬辦理預算金額新臺幣 66 萬元之頒獎活動採購案，考量活動設計及品質差異性，決定採公開徵求廠商提供企劃書，並以取最有利標精神擇定符合需要之廠商後，再與該廠商議價之方式辦理。依上開情境及政府採購法規定，甲機關取最有利標精神相較於最有利標決標，其最主要特色為何？請簡要說明之。(10 分)

第 二 題情境敘述：為了培養學生對於美學的感知能力，並在日常生活中實踐美感生活理念，讓學校變成更美的學習場域，教育部於 113 年規劃「校園美化設計徵選」活動，鼓勵全國各國中、小學師生踴躍提出設計提案，自即日起至 114 年 1 月 31 日截止收件，採線上報名及上傳資料，報名連結為：https://00000.cc/000。教育部將組成學者專家小組審核提案，入選者將獲得教育部提供設計及施工經費補助。問 題：假如您是教育部本案承辦人，請依上開情境，以「函(稿)」最速件，行文全國各公私立國民中小學，鼓勵師生踴躍提出設計提案，並副知各直轄市政府教育局、各縣(市)政府教育局(處)。(40 分)

第 一 題情境敘述：甲鄉鄉長於主管會議聽取財產管理專案報告時，得知鄉公所經管財產有帳目不符、資料建檔不全或登錄錯誤、未依規定報廢或閒置、部分公有房地被占用未處理等情形。為掌握鄉公所經管財產之現況，鄉長指示秘書室於 114 年 4 月 30 日前，依據國有公用財產管理手冊第 41、42 點規定，擬定為期 4 個月之「甲鄉公所財產盤點實施計畫」，並以預算新臺幣 3 萬元，規劃辦理財產盤點作業，就不動產部分進行實地巡查、拍照向地政機關申請地籍資料核對與登記資料是否相符；動產部分則造冊交由各保管人先行盤點鄉有財產及非消耗品之使用現況；如有須異動或已逾使用年限且不堪使用之財產物品，辦理後續登記、列印標籤及報廢作業；進行複盤及製作盤點紀錄，並據以更新財產盤存報告表等相關作業，以健全財產管理制度。問題：假如您是甲鄉公所秘書室本案承辦人，請依上開情境，運用「工作計畫與執行」課程所學，以 6W2H1E擬具「甲鄉公所財產盤點實施計畫」之方案內容要項。(40 分)

第 四 題 公務員甲依政府採購法規定擔任機關採購案之主驗人員，於驗收前發現廠商乙未依契約規定完成全部履約項目，然甲之直屬主管公務員丙知悉後，因其曾私下收受乙好處，竟以乙平日配合度高為由，要求甲驗收通過該採購案。甲明知乙之履約結果不符契約規定，卻仍依丙之指示，違反政府採購法規定而驗收通 過該採購案，致乙免受違約罰款。嗣經他人向檢察官檢舉後，甲遂向檢察官主張其行為係礙於丙之命令而為之，符合刑法規定之阻卻違法事由。依上開情境及刑法與貪污治罪條例規定，公務員甲之行為觸犯何罪？ 其主張是否合法？請簡要說明之。(10 分)

第 三 題 民眾甲因個人訴訟程序所需，向經濟部請求提供該部依職權取得之 A 股份有限公司「對國外投資明細資料列表」，該資料列表所載事項包括 A 公司經營事業之相關資訊，例如：事業名稱、投資人名稱、額度、投資金額及審定資金等。依上開情境及政府資訊公開法規定，經濟部得否提供甲欲取得之上開資料？ 請簡要說明之。(10 分)

第 二 題情境敘述：甲市市民林○○發現該市部分路口設計有死角，讓轉彎車輛看不到行人，且該處的路面坑洞曾讓乘坐輪椅的身障朋友摔倒受傷，甚至曾發生死亡車禍，林君多次向甲市政府反映，仍未見改善，爰於 114 年 6 月 11 日以電子郵件向行政院院長電子信箱陳情，請行政院重視此問題。行政院接獲林君陳情後，於同年 6 月 13 日以電子郵件將「市民林○○君陳情路口安全改善建議」一案傳送甲市政府，復經該府研究發展考核委員會於同年 6 月 16 日收件並以移文單轉致該府交通局。甲市政府交通局運輸規劃科接獲上開陳情案後，立即致電林君，確認其所指稱之路口位置，嗣經同年 6 月 30 日會同警察局及工務局現場勘查，發現部分路口確有林君所陳情事；並且為完善該市交通路口安全，擬由該局會同警察局、工務局全面檢視易肇事路口，本案預計於 2 個月內完成改善。問 題：假如您是甲市政府交通局運輸規劃科本案承辦人，請依上開情境，以「簽稿併陳」方式，將本案簽陳該局局長決行，並代擬甲市政府函(稿)普通件，回復林君並副知行政院、該府研究發展考核委員會、警察局及工務局。(40 分)

114年 - 114 身心障礙特種考試及退除役軍人轉任公務人員考試（均含相當等級考試）錄取人員基礎訓練紙筆測驗試題_三等：實務寫作#134900

113年 - 113-1 公務人員普通考試錄取人員基礎訓練紙筆測驗試題：實務寫作#135658

113年 - 113-2 地方政府、離島地區公務特種考試（含相當等級考試）_三等：實務寫作#134909

113年 - 113 地方政府、離島地區公務特種考試（含相當等級考試）_三等：實務寫作#134908

113年 - 113-4 公務人員高等考試錄取人員基礎訓練試題：實務寫作#134907

113年 - 113-2 公務人員高等考試錄取人員基礎訓練試題：實務寫作#134905

113年 - 113-3 地方及離島地區公務人員特種考試錄取人員基礎訓練紙筆測驗試題_三等：實務寫作#134902

113年 - 113-3 公務人員高等考試錄取人員基礎訓練紙筆測驗試題：實務寫作#134901

113年 - 113 身心障礙特種考試_錄取人員基礎訓練試題_三等：實務寫作#124679

113年 - 113-1 高等考試_錄取人員基礎訓練試題：實務寫作#124678