阿摩線上測驗
試提出兩種在各領域教學中融入生命教育的作法。
詳解 (共 9 筆)
詳解
生命教育為七大重大議題之一，應該在各領域教學中進行融入教學，以下提出兩種做法：
1.透過語文領域，閱讀相關文章。
2.透過自然科學領域，例如動物、植物單元，可以請學生分享其照顧動植物的經驗。
詳解
1、營造教學情境，搭配角色扮演，讓學生感受生命的價值。2、運用探究法，與學生討論生命相關的議題，釐清生命代表的意義，培養學生珍惜生命、尊重他人的情懷。(97課)
詳解
1.在自然領域中，透過實際觀察動植物，了解其特性，並請學生寫出觀察後的感受，並分組討論如何愛惜這些大自然的生物，最後由教師歸納總結，引出價值觀念。
2.在生活領域的綜合活動課程時，讓學生透過小組的遊戲，體會每個人的個體差異並學習團隊合作，事後進行遊戲探究，讓學生省思每個人的特別之處，並學習尊重包容他人，達到生命教育的核心概念。
詳解
探究法，與學生討論生命的意義
角色扮演，讓學生體驗生命的意義
繪本
詳解
1.社會領域中，提到動、植物的生存時，可以帶入保育的議題，並擴展到生命議題。
2.在綜合課時，老師藉由撥放相關生命教育議題影片，讓學生進行了解、反思。
詳解
角色伴演，參觀醫院
詳解
綜合領域-珍惜生命
自然與生活科技領域-照顧動植物
詳解
十二年國民教育，以核心素養作為課程發展主軸，並將議題融入各領域中。生命教育為十九項重大議題，茲題意試舉兩種各領域教學中融入生命教育作法論述之:
(1)透過語文課程，閱讀相關生命教育文章，教師進行價值澄清教學法「選擇→珍視→行動」協助學生自我覺察並確立自己他人的價值。
(2)將有關生命教育繪本融入課堂中，教師透過故事問題情境的教學設計，讓學生藉由扮演故事中的角色，再經由共同討論，讓學生能夠了解每個角色的真實價值。
詳解
實作評量：自然課觀察與紀錄昆蟲完全變態之過程