申論題

一、基礎理念：是一種為促進社會公平正義所形成的教育改革理念與行動，旨在透過課程改革或其他教育改革策略，促進不同種族、文化群體、社會階級的學生能在校園內接受均等的教育

二、教育目標：

（一） 改變學校既有的結構與教學，讓來自不同文化的學生，都有均等的學習機會，以期提升所有學生的學業表現。

（二）協助學生對不同文化團體發展出積極且正面的態度。

（三）弱勢學生多屬於外控性格，多元文化教育應協助弱勢學生重建自信心。

（四）多元文化教育應發展學生角色取替的能力，並考量不同族群的觀點，協助學生能透過不同的角度來看世界。

三、教育內容

（一）內容統整：教師使用來自不同文化的教學內容和實例。

（二）知識建構：教師幫助學生瞭解、探索和決定某一領域隱含的文化假設、內在參考架構觀點及偏見是如何的影響知識建構。

（三）減低偏見：藉由教學法和教學內容，修正學生的種族歧視態其他偏見。

（四）平等教學：教師修正教學法，以幫助及催化來自不同文化、種族、性別及社經地位之學生的學業成就

（五）增能的學校文化：檢驗學校各種社團運作、師生關係及學業成就，創自一種賦權給不同種族、性別和團體的學校文化

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