（一）事前準備

一、本校將推展同儕輔導工作，如果您是本校主任輔導教師，為求計畫推展順利，需要學校 其他老師配合，所以今天您必須在校務會議當中向全校教師說明輔導室推展本活動的意 義、目的、辦理方式、需要導師配合的部分或其他事項⋯等，現請寫出您向全校教師之 說明內容。（20％）

（二）辦理時之工作 內容

（三）模擬面試舉辦後之後續工作，寫出辦理一場完善的「模擬面試」工作所需處 理之行政工作及活動事項。

三、依據性別平等教育法，學校應統整各單位相關資源積極推動性別平等教育相關工作。（一）請說明教務處、學務處、總務處與輔導室之重要職責各三項。（24％）

（二）依您的實務經驗，請簡要說明高中輔導人員在面臨學校發生校園性侵害或性騷擾事件 處理時的困境及可行的解決策略。（20％）

三、本校是一所新設立的實驗學校，請您以身為本校行政(主任或組長)的角色，分別舉例說明能幫助本校穩健發展的管理學關鍵概念、論點或法則，例如(但不受限於)策略管理(Strategic Management)、領導力 (Leadership)、人力資源 (Human Resource )等，說明請包含該關鍵概念、論點或法則的重要性， 以及具體可行之策略。(40%)

(二)請問本校跟普通高中有何不同？(10%)

(一)請舉例說明適合本校的產學合作模式或可行做法。(15%)

一、請您依據現行「十二年國民基本教育課程綱要」(以下簡稱「新課綱」)，擇定一個您最擅長或感興趣的高中教學領域/科目，構思一個特定單元(或自訂主題)的教學設計。(35%)

三、本校學生圖像以六個深度學習的全球素養為核心、四個學習設計要素為輔，勾勒本校對學生的想像。請您就本校學生圖像，以您個人學科及教學經驗，擇定至少一項 深度學習的全球素養，設計一份跨領域課程教案，包含「評估」、「設計」、「實施」、「檢核與反思」四部分。格式、字數及課程內容不拘，相關閱讀資料詳見背面。 （30%）第三題閱讀材料：       深度學習法全球夥伴聯盟 (New Pedagogies for Deep Learning，NPDL)是種全系統改革架構，重視各方的共同投入，強調學生主體及學習能動性的發展，培養終身學習 素養能力。NPDL 提出六個全球素養（品格、溝通、協作、批判思考、創造力和公民素養），為每個素養提供深度學習進程以檢核素養發展的階段，並以學習設計四要素（學習環境、學習夥伴關係、教學實踐、數位利用）改善教學設計，俾使學生拓展經驗並與真實世界連結，強調在其生活問題中探究思考與解決問題的能力。       教學設計四大部分中，「評估」為評估學生需求，優勢、興趣與全球素養指標的精熟程度，以之設定學習目標、成功標準和評量證據；「設計」為選擇最有效的教學法、 考量所需的學習夥伴關係、營造能促進學習文化的環境、以及運用數位融入教與學；「實施」為教師透過提問與形成性評量檢視學生學習，依據學習需求提供鷹架和調整 教學策略、指引學生進入更深層的學習歷程，發展高層次的認知與技能並能主導學習；「檢核與反思」為教師合作記錄學生學習狀況，從學生的正式與非正式評量證據搜集學生的學習表現及成果，並從素養與能力範疇進行考量，評估學生在知識內容和六個 全球素養的成長。學生學習證據可作為下一輪探究循環設計之參考。⚫ 六個深度學習全球素養參考內涵與本校學生圖像：

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114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選：教育專業#127435

114年 - 114-1 新竹市立數位實驗高級中等學校_正式教師甄選筆試試題#127370

114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：教育專業科#127214

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113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題：教育專業科#120111

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