（三）阿隆係就讀特殊教育學校的重度自閉症學生，無口語能力但上課時經常遊走，若未順從其意向則會發出尖叫聲和哭鬧，倘若您是阿隆的班級導師，試針對上述問題擬訂行為介入方案。（15分）

詳解提供者：Zosara Chelsea *#

a前事調整

1.環境調整-將座位放在老師的前面好老師方便提醒

2.教材教法調整-課程中增加視覺提示

3.調整作業-減少作業量,提供圖畫或其他方式替代

4.調整作息-與父母溝通(早上起床前先進行大量的運動消耗)

5就醫評估

6主動注意-課堂上約十分鐘,主動靠近學生,看是否有需要協助的地方或安排小天使

7促進溝通-每周至少一次,隨時與學生有溝通,建立關係

8提供更多協助-課堂給任務時,走到旁邊指導學生如何進行

b行為教導

1.訂定契約-與學生訂契約

2.教室行為訓練-透過行為契約與示範教室上課的行為訓練

c後果控制

1區別性增強-出現好行為就增強

2代幣增強-累積換代幣

3.削弱-當學生出現---行為時,不理他

詳解提供者：林素君

1.結構教學 2.建立常規 3.有工作做

詳解提供者：llljjj

詳解提供者：考取台北市國中特教教師跟2019年臨床心理師專技高考~~上岸了，各位加油！

重度自閉症學生行為處理策略：一、增強與消弱制度二、運用運動來發洩精力三、採用問題行為評估四、調整上課方式與環境五、尋求醫生協助六、訓練需求的表達七、同儕宣導八、替代刺激九、數數之後再要求程序

詳解提供者：黑咪

詳解 (共 5 筆)