阿摩線上測驗
登入
首頁
>
研究所、轉學考(插大)◆語言治療理論與實務
>
109年 - 109 臺北巿立大學_碩士班招生考試_特殊教育學系碩士班語言治療組:語言治療理論與實務#103096
> 申論題
題組內容
二、 申論題(每題 25 分,共 75 分)
(三)請說明原發型漸進性失語症(primary progressive aphasia)三種 亞 型 — 語意型( semantic )、 非 流 暢 / 失語法型 (nonfluent/agrammatic)、和少詞型(logopenic)的病灶區域、 核心特徵和相關特徵。
相關申論題
(一)替代性創傷(vicarious traumatization)
#435147
(二)階梯法(laddering)
#435148
(三)自發性(spontaneity)
#435149
(四)家庭恆定(homeostasis)
#435150
(一) 在團體諮商過程中,成員可能會產生抗拒的行為。試舉三個 團體諮商中成員抗拒的例子,並說明團體領導者如何處理成 員的抗拒行為。
#435151
(二) 請以下列三個認知理論的角度解釋憂鬱症之形成:(1)貝克 憂鬱理論 (2)絕望感理論 (3)反芻理論,如何導致憂鬱。
#435152
1.這個「活動的名稱」,適合運用於諮商那個階段?(初期、 中期或後期)
#435153
2.「諮商的目標為何?」、「療程如何開始?」、「活動設計的理 念」、「選擇何種媒材?」、「媒材和活動的結合能誘發那些療 癒經驗?」
#435154
3.「如何評估此次表達性治療活動的成效?」
#435155
1. 從這段敘述你對大維的理解與假設為?如果要對大維進 行概念化,你還會搜集哪些方面的資料?
#435156
相關試卷
110年 - 110 臺北巿立大學_碩士班招生考試_特殊教育學系(語言治療組):語言治療理論與實務#102966
110年 · #102966
109年 - 109 臺北巿立大學_碩士班招生考試_特殊教育學系碩士班語言治療組:語言治療理論與實務#103096
109年 · #103096