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研究所、轉學考(插大)─統計與測驗(含研究法)
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102年 - 102 國立新竹教育大學碩、博士班(含碩士在職專班)招生考試試題_教育心理與諮商學系碩士班:心理與教育研究法#96180
> 申論題
題組內容
3. 2011 年台灣的運動參與率是 80.8%,2012 富邦台北馬拉松更突破 12 萬人 創下新高,近期雜誌亦常出現:喜歡運動越不憂鬱、越運動越成功及運 動培養高 EQ 等標題,假如你因此很有心,想對運動(可以是持續運動、 不運動、或原來運動後來.........)有關之心理議題進行一個研究,請朝質 性研究的方向,進一步研擬並回答下列各題(15 分):
(3) 請你再以一段文字,模擬描述一位質性研究者,於研究計劃階段 對於研究主題的省思。
相關申論題
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#402515
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3. 中介變項(intervening variable)
#402517
4. 生態效度(ecological validity)
#402518
1. 試題誘答力分析(distractibility analysis of multiple-choice items) vs. 試題 偏誤(item bias)
#402519
2. 聚歛效度(convergent validity) vs. 幅合效度(congruent validity)
#402520
3. 區別效度(discriminant validity) vs. 鑑別度(index of discrimination)
#402521
(1) 若以憂鬱傾向預測成年人之生活適應程度,請計算原始分數之迴 歸係數和截距,並寫出迴歸公式。(3 分)
#402522
(2) 決定係數是多少?請以本題的題意說明此係數的意義。(2 分)
#402523
(3) 若小美憂鬱傾向是 50 分,請預測她生活適應的分數。(1 分)
#402524
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