申論題

試卷：110年 - 110 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：課程教學與評量#98339
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
年份：110年
排序：0

申論題資訊

試卷：110年 - 110 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：課程教學與評量#98339
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
年份：110年
排序：0

題組內容

三、綜合題
小忠(學習障礙)與小華(多重障礙)都是幸福國小資源班王老師的五年級學
生，其能力分析如下：
小忠：(1)能大致說出課文各段落大意，並回答老師的人、事、時、地等問題。識字與閱讀理解約小學四年級程度。但在寫作時文章組織結構不佳，無法寫出完整文章。
小華：(1)能看圖說出課文中有什麼人物，可以在提示下回答老師的人、事、時、地等問題，但對於推論性問題無法回答。識字與閱讀理解約小學三年級程度。
(2)因腦性麻痺的緣故，手部的精細動作弱，無法穩定握筆進行書寫，可以用計算機或電腦打字輸出。

申論題內容

第1題
王老師想要用｢心智圖｣的教學方法提升小忠寫作能力，請以｢第一次上游泳課｣為主題，引導小忠進行寫作活動。