申論題

詳解提供者：破繭而出

1.
(1)詢問在家中的狀況~是否和學校相同
(2)了解小雯的氣質~平常觀察

(3)觀察班級團體/小組活動小雯的互動情形

(4)多引導其他幼兒和小雯互動
(5)說繪本~了解如何交朋友

2.四歲的孩子其還在自我中心階段(以皮亞傑的觀點)，孩子剛開始接觸群體不懂的怎麼相處相當正常，所以媽咪可以放心，我們現在要做的就是正確的引導孩子。不需太過於免強孩子，不然孩子反而會有所反抗。我們可以做的可以給予孩子方法告知孩子可以怎麼和其他孩子相處，慢慢引導孩子的方式讓她學習如何交朋友。在學校方面我會持續觀察和引導(如果有互動狀況好的就跟媽咪報告)，然後媽咪在家裡也可以
建議可以從下列幾種方法進行：
1.多帶牠去公園裡，和戶外的孩子們互動
2.鼓勵孩子主動去和其他孩子玩

詳解提供者：百百

多觀察小雯日常的交友狀況，並做詳細的記錄，先確定小雯是否有其他因素導致不擅長交際，若發現只是單純的個性害羞或是不擅表達，可以再多引導，並且安排學習夥伴以及小組時間，讓小雯多和班上同學進行互動，平常團討時間針對小雯有興趣的部分也鼓勵其分享並表達自己的意見。針對小雯媽媽的部分，會先告知小雯媽媽目前預計會執行哪些幫忙小雯的部分，不需要過分擔心，有的時候只是孩子氣質的問題，如果真的希望孩子可以交到朋友也可以多用鼓勵的方式，或是陪著小雯到公園，社區走走接觸人群，一起幫助她開始交朋友。

詳解提供者：Aa A

製造團體活動，多增加人際互動的遊戲，並由活潑外向的孩子來帶領小雯請媽媽回家時多和小雯聊聊學校有認識幾個小朋友，喜歡和誰一起玩?增加孩子的與人互動的動機

詳解提供者：陳秀雯

每位孩子的特質不盡相同及各別差異。 1.多給讚美及鼓勵，引導小雯試著跟同學一起遊戲。 2.請媽媽多給小雯時間，勿過於強求。

詳解提供者：Penny Liao

1.成因 2.預防 3.輔導 4.處理與溝通

詳解提供者：余玉甄

處理:若已經發現小雯都是一個人玩時，我會先引導小雯可以跟小朋友玩，進而知道小雯為什麼會一個人玩或是請比較活潑的小朋友去邀請小雯一起玩。溝通:我也有發現小雯是比較安靜的小朋友，在這方面我會慢慢地引導小雯與小朋友相處，請您放心。

詳解提供者：SophieLee

可以於角落活動時由教師自己加入平行遊戲，吸引其他幼兒加入，並利用主題活動中的分組活動安排較具主動關懷氣質之幼兒與小雯同組，並觀察之。

詳解提供者：Bobo Hu

帶著小雯一起認識同學且用鼓勵的方式讓她與同學一起玩、多給予她表現的機會讓同學注意到她的優點。與媽媽說小雯是個比較內向的孩子，她只是比別人需要再多花時間認識其他人，在家可以多給她表現的機會增加自信心。

詳解提供者：Yi-Pei Chen

先觀察孩子的狀態，瞭解孩子在家是否也是如此，先判斷是孩子天生的氣質或是對環境的適應給予建議

詳解提供者：劉怡呈

1.先觀察小雯在角落與幼兒互動的情形，適時加入小雯的遊戲中與幼兒互動，並要請其它幼兒邀請小雯一起參與遊行。 2.與小雯的媽媽先討論小雯在家中是否有手足，如果有是否年齡有差距較無法跟小雯有互動，若沒有，小雯若是剛進入學校，剛進入社教互動的場所，可能還比較害羞，是需要時間來適應的，也請家長多給小雯一些時間，並鼓勵小雯多與其它幼兒互動。

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