申論題

詳解提供者：ajerry28

專任輔導教師在三級輔導工作架構下，與輔導人力分配上扮演穿針引線，整合輔導資源的角色定位，在職責上

1. 透過親師研習提升輔導知能、提供家長親子互動諮詢。

2. 運用個別輔導與小團體達到預防及介入性輔導。

3. 面對特殊需求或重大事件時，提供專業咨詢與輔導資源整合、轉介，引進校外專業人員協助輔導工作進行。

詳解提供者：Rita Huang

專輔教師在校工作職責以2級介入性輔導為主,在WISER模式中以ISE為主,包含Individual Intervntion個別化介入, System Collaboration系統合作以及, Evaluation評估. 提供學校教師,學生家長等諮詢服務. 提供學生個案輔導. 定期參與研習及督導工作, 有任何問題或需支援可向輔導組長與主任討論

詳解提供者：Sherry

專輔教師在學校的角色和定位說明如下
一、職責
負責介入性輔導的工作：個別諮商、團體諮商、個案會議、系統合作（與家長、導師、各處室及校外資源）等，協助有適應困難的學生能找的合宜的方式在學校學習
二、定位
連結資源的窗口：要協助學生需要與校內外的各單位合作，透過系統合作才能真實的幫助到學生，因此專輔教師就是相當重要的資源窗口，學生透過專輔，能把自己的聲音讓大家知道，其他資源透過專輔，進到學生的世界協助學生，是不可或缺的橋樑

詳解提供者：crossmessage

擔任輔導次級、三級預防的重要角色，銜接校內與校外資源，協助個案能夠找到正向資源、發揮所長。以尊重、同理、積極、溫和的態度，負責個別與團體諮商、諮詢，以及行政協助。

詳解提供者：李俊賢

提供學生一個尋求協助的管道，即使不能立即為學生解決問題，但能陪同學生一起面對、處理。

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