申論題

生態理論由布羅費布里納所提出，主要是以生態取向研究發展的影響，他將個人的生態分為五個系統，每一系統都會影響個體的發展，五個系統說明如下:

1.小系統:直接影響個體的發展，如:家庭

2.中系統:兩個小系統連接而影響個體發展，如:親師關係

3.外系統:不會直接影響而是間接影響到個體發展，如:父母親工作

4.大系統:社會的價值觀念文化等，如:教養觀念

5.時間系統:上述系統會隨著時間而改變系統，如:晚婚

生熊系統是由布朗芬布倫納提出的，分別有小系統、中系統、外系統、大系統，而其中小系統是與幼兒有關、中系統是只和小系統連結系相關，通常是指二個連接而已，大系統指的是具體的事物，而大系統是指抽象的事物。包括文化、意識型態…等。

定義 布朗菲布列納反對行為學派對於「環境能塑造個人」的說法，他認為個人的特質及環境都會影響發展的進行。他從社會學的生態觀點將環境定義為「一種巢式結構，每一層之內還有另一層，呈現出層層包圍的情形」，由此概念進一步主張社會環境是由四個共生共存的系統所組成的鳥巢狀結構(又稱俄羅斯娃娃)，發展中的個人為結構的核心，而個體的發展取決於系統間交互作用的結果，整個生態系統提供一個時間的向度，強調任何能改變生態的情境都能影響發展的方向。 系統敘述 小(微)系統：居系統的最內層，是指個體直接接觸、參與的人、事、物，與個體關係最為密切。小系統是發展的動力來源，而小系統中的任兩人的互動都會影響第三人。 中系統：為個體直接接觸的兩個以上的小系統間的連結關係，而親師關係便屬中系統。中系統的連結強弱會影響發展的健全度。 外系統：個體未直接接觸，但會影響與個體接觸的小系統者。 鉅視系統：為同時影響其他三個系統的較高層次系統。為一個廣泛完整的思想體系所構成的大環境，包含文化、風俗、意識形態、價值觀等等。 生態的銜接(ecological transition) 發生在當生態環境中的個體的角色情境改變時，都會讓個體受到衝擊，布朗菲布列納認為此過渡階段需要作銜接的準備動作，以協助個體適應下一階段，目前教育強調的「幼小銜接」即著眼於此。

生態系統論的意義 1.重視發展的情境脈絡，唯有藉由觀察生態間各系統的互動，才能瞭解個體與環境間的相互作用關係。 2.主張兒童是行動者，是主動探索社會而非被動吸收知識，故發展是深受社會環境的影響。 3.從生態系統觀點能發現影響個體發展的所有相關因素，提供了介入的方向。 生態系統論的運用 母親就業對兒童的影響。 親職教育。 幼小銜接。 大眾傳播媒體對兒童的影響。 教養觀。 教育政策。

生態系統理論(ecological systems)是美國心理學家布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)所提出，重點在於：兒童及青少年的成長發展是受生物因素及環境因素交互影響。 一、生態系統理論(ecological systems)的意涵 生物因素就是自然生態環境，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，這些環境可分為四層： 1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。 2.中介系統：是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。 3.外在系統：是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。4.宏觀系統：是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。 由此觀之，環境的變化可以直接或間接地影響兒童及青少年的發展。最外層宏觀系統的變化，不斷影響兒童生活環境的微觀系統。例如金融風暴危機，衝擊了亞洲的經濟，波及全球的經濟，影響了父母的工作及收入，兒童生活環境必然產生變化……父母因生活壓力重，均需出外工作，孩子便乏人照顧。又如新流感的發生，也是從外圍環境影響了孩子的生活環境。 二、生態系統理論的特性 (一)人與環境是一個無法切割的整體，每個人的發展都受到這四個系統的影響。 (二)四個系統依與個體互動的頻率及密切的程度有所區別，由小到大如同草履蟲般的巢狀結構，並維持在一種動態平衡的(equilibrium)狀態，且沒有一個系統是全開或全閉的。 三、生態系統理論對於教育的啟示 (一)生態系統理論強調每個層次的系統皆會影響學生的學習，小至家庭大至國家社會，因此，身為教育工作者必須了解到各層次對學生的影響。 (二)生態系統理論也可運用在新移民孩童學習適應問題上，藉由生態系統的觀點解釋新移民子女受到環境的影響，可能產生的學習問題。是故，教育工作者也必須注意各個系統對於新移民子女的影響，並試著去幫助改善其學習環境。 ●摘錄自：培養孩子國際視野 家長剪貼簿(http://parentsclipboard.blogspot.com/) 高上高分詳解‧公務人員考試

1.小系統（微觀）：個人的生活、家庭、幼兒園、家庭周遭的遊樂空地 2.中系統（中介系統）：支援關係、家庭、學校或同儕間的關係 3.大系統：間接影響的環境 4.外系統（鉅觀）：社會價值、文化等思想體系