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研究所◆特殊教育理論與評量實務
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109年 - [無官方正解]109 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系:特殊教育理論與評量實務#145583
> 申論題
1. 依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」之規定,請寫出身心障礙學 生的課程調整原則?(12 分)
相關申論題
2. 1980 年代陸續出現針對學習障礙的社會知覺與情緒感受之研究,使得學界開始關 注學習障礙「非認知性 (non-cognitive)困難」。請說明有關學習障礙的「非認知 性困難」之意義,再闡述「非認知性困難」與「學習障礙特質」之關聯。(14 分)
#592977
3. 何謂「功能評量」(functional assessment)?它與一般的類比性功能分析(analogue functional analysis)有何異同?研究上使用類比性功能分析或功能評量的方法來偵 測問題行為的功能各有何優缺點?試以一位多重障礙兒童自傷行為為例,說明如 何進行功能評量。(14 分)
#592978
(a)What are the time complexity and space complexity using an iterative algorithm? (5%)
#592979
(b)What is the space complexity using a recursive algorithm? (5%)
#592980
(c)What is the time complexity using a recursive algorithm? (10%)No explanation is required for (a) and (b). Show your work for (c).
#592981
(a) O(n2 ) > O(n log n) (2%)
#592982
(b)O(n!)>O(2n )(2%)
#592983
(c) O(2n ) > O(n2 ) (2%)
#592984
(d) O(n log n) > O(2n ) (2%)
#592985
(e) O(n log n) > O(n) (2%)
#592986
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