申論題

教育隱喻通常使用"即"來連結兩個不同的概念，以從中找出教育的新意義視野：

以下就題目所提"教育及塑造"、"教育即生長"分別說明其意義及優、缺點。

一、教育即塑造

1.定義：教育即塑造的理論基礎為行為心理學，認為可以透過可行的外在教育方式，讓人呈現預期的行為。

2.優點：環境決定論即教育萬能論的學習觀。

3.缺點：視學生為學習的客體，忽略學生的學習主體性。

二、教育即生長

1.定義：理論基礎為杜威(Dewey)的實用主義，強調受教者有機的生長教育價值功能。

2.優點：重視學生的主體性即真實生活經驗(如人與人的連結)。

3.缺點：容易形成一種沒有效率的軟性教育(台灣的軟實力？只有嘴砲沒有實效)。