2.簡述台北市有哪幾個特教資源中心的哪些業務和高中的特教業務相關?8%

2. 某高中於學校特殊教育推行委員會(特推會)中，針對「身心障礙學生學習評量調整」進行討論，三位普通班教師提出以下觀點：教師 A：我贊成提供學生報讀、放大試卷或口頭回答等方式，但如果要修改原本的試題，例如提供簡化試卷或調整配分，我認為並不適合。學生未來仍需面對升學考試，這樣可能會降低他們的競爭力。教師 B：如果調整個別學生的評量方式或標準，對其他一般學生是否公平？若其他學生知道後，我也很難說明。而且若影響成績排名，其他學生或家長可能會提出抗議。教師 C：每個人在求學過程中多少都會遇到挫折，我也是這樣走過來的。學生應該先調整自己的學習態度與方法，而不是要求教師改變評量方式。若您為學校的特殊教育教師，面對上述意見，您將如何說明身心障礙學生學習評量調整的理念、內涵及相關法令規定，並與教師進行溝通與回應？