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申論題資訊

試卷:114年 - 114-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選試題:國文科#126429
科目:教甄教程◆國文(中等)
年份:114年
排序:0

題組內容

(二) 請根據下文回答問題    

    及項梁渡淮,信杖创從之,居戲下,無所知名。項梁敗,又屬項羽,羽以為郎中。數以策干項羽,羽不用。漢王之入蜀,信亡楚歸漠,未得知名,為連款。    

    信數與蕭何語,何奇之。至南鄭,諸將行道亡者數十人,信度何等已數言上,上不我用,即亡。何聞信亡,不及以聞,自追之。人有言上日:「丞相何亡。」上大怒,如失左右 手。居一二日,何來竭上,上且怒且喜,罵何日:「若亡,何也?」何日:「臣不敢亡也,臣 追亡者。」上日:「若所追者誰何?」日:「韓信也。」上復罵日:「諸將亡者以十數,公無 所追:追信·詐也。」何日:「諸將易得耳。至如信者·國士無雙。王必欲長王漢中,無所 事信:必欲争天下,非信無所與計事者。顧王策安所決耳。」王曰:「吾亦欲東耳,安能郁 郁久居此乎?」何日:「王計必欲束,能用信,信即留;不能用,信终亡耳。」王曰:「吾為 公以為將。」 (《史記·淮陰侯列傳》

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2. 綜合本文與〈鴻門宴〉,兩文共同反映出劉邦怎樣的性格?這樣同一人物事蹟散落在不同段落的敘事手法稱為什麼?而司馬遷使用此手法達到的效果為?