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教甄◆特殊教育專業
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115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:特殊教育科#138774
> 申論題
22.近年來高職特殊教育班中,情緒行為障礙(情障)及自閉症(ASD)學生比例增加。若班上出現一名學生因受挫而產生破壞公物行為,請依據「正向行為支持」的流程,擬定一份行為功能介入計畫。
相關申論題
第二部分:申論題21.身為學校特教組長,負有整合全校資源以支持身心障礙學生之責。請以『資源整合』為核心觀念,針對未來一學年規劃全校性的特殊教育服務方案,並分別就『行政組織與法規』、『跨專業團隊合作』及『校園融合文化建立』三個向度說明具體做法。
#569239
23.請說明「服務群科」與一般「職業群科」在課程設計理念上的差異。若您負責「餐飲服務科」中「清潔實務」單元,您如何針對「中度智能障礙」與「多重障礙(伴隨肢體障礙)」的學生進行差異化教學設計?
#569241
(2)請為小華擬定一份「行為功能介入方案(BIP)」,並以列點陳述方式呈現。(18分)
#569407
(1)請針對小華母親過度焦慮及掌控欲強之狀態,提出你的親師合作策略。(7分)
#569406
(3)如何建立校內支持系統以促進融合教育?(7分)
#569405
(2)可提供哪些具體教學與班級經營策略?(7分)
#569404
(1)如何協助普通班教師理解並實踐融合教育?(6分)
#569403
(3)資源班教師在特推會中可扮演何種角色?(7分)
#569402
(2)應如何運用特推會提升特教服務品質?(7分)
#569401
(1)特推會在本校情境下的主要功能與任務為何?(6分)
#569400
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