3. 在十二年國民基本教育社會領域的「空間科技資訊」選修課程課綱中，提到了「對 抗性地圖」一詞。試簡述該名詞的定義，並舉一個實際案例說明？

4. 下圖為某人從甲地到乙地騎乘腳踏車的航跡圖，其中甲、乙兩地海拔相當，騎乘距 離為 7.6km，而每騎乘一定時間，圖上即會標註一個航跡點。試問其所騎乘的路線， 最可能是經過了哪種地形？並以地形四大要素，詳述該地形的形成過程？

5. 某學者對於臺灣四大便利商店的市場地理研究，整理出如下表的資料。試以此表內 容，提出在 1996-2016 年之間，便利商店在市級與縣級行政區的展店過程，具有什 麼空間差異？並以中地理論的觀點，說明造成此空間差異的可能原因為何？

1. 十二年國教的九大核心素養中，有項是「符號運用與溝通表達」。若以此基礎來探討 大氣環流中的羅斯比波（rossby waves）大氣運動，首先，此羅斯比波的運動，與行 星風系中哪個風帶或氣壓帶形成的關係最為密切？接著，試以「簡圖」（含文字、符 號）說明羅斯比波的形成因素。最後，詳述羅斯比波與極端天氣二者之間，具有什 麼運作機制。

2. 探究與實作是未來新課綱中的一項重點設計，其中「地理學方法的應用」部分計有 四項目 12 條目。請就「文史與藝術」中的任一條目(移民與區域發展；文學、藝術 作品中的地理歷史文化背景；文化資產、歷史現場與現代發展的關係)，以不超出新 北市為區域範圍，設計一份地理學方法的應用課程(5%)。課程大綱須明列實施步驟 或流程(5%)，並且指出課程涵蓋的 新 地理核心概念(5%)

一、本校為國際實創高中，重視學生的國際化與創新能力，以及學校實驗 課程內涵發展。其中，對於實驗課程與教學的規劃與實施為每一位教 師應有教學素養之一。因應 12 年國教新課程的實施與特色發展，請以 準實驗研究法(quasi-experiment)的角度，舉一門專業課程或特色課程， 詳細說明如何進行創新教學模式與方法規劃與實施。建議盡量繪製圖 表說明清楚。(25%)

二、工業 4.0 對技職教育提供新的發展機會，有人說工業 4.0 讓技職教育進 入黃金發展時期，但也可能發生新的職業災害，是以學校行政主管之 角色，探討技專院校如何管理與防治職業災害？請繪圖說明職業災害 勞動者權益保障制度關係圖(Occupational Disaster Workers’ Rights and Interests Protection System Mental Map)的意義對我國及各校推動職業 安全 4.0 的啟示是甚麼？(25%)

三、元件動畫是什麼？什麼樣的風格造型適合製作元件動畫？大部分的使 用什麼軟體製作？(25%)

四、走路是基本的練習卡之一，請問這個練習用到十二法則裡的哪些法則？ 走路兩步基本上要畫幾張，為什麼？另外還要注意哪些細節？(25%)

六、教案設計：20%。 依據下段文字，寫出【跨領域】的教案。 答案必須： （一）以英文作答 （二）陳述如何與英語以外學科進行教學 （三）寫出教學目標及活動設計，不必寫出詳細內容 It turns out that Renaissance diners in Italy enjoyed a little music with their feasts. And they kept their musical scores recorded in an unexpected location — their knives. This means that aside from carving up meat, this cutlery helped provide the evening’s entertainment. These 16th-century knives are now scattered in museum collections around the world, including examples at the Victoria & Albert Museum in London and the Fitzwilliam Museum in Cambridge. Known as notation knives, Kirstin Kennedy, a curator at the Victoria & Albert Museum, notes that we can’t be entirely certain how they were used, though the form gives us some ideas. That collection’s example has a sharp edge, which would imply its use in cutting meat, yet its width suggests that it may have been used to present slices of meat to diners. As for the engraving? Each side of the blade has musical notations, making the most of the space. And each knife represents one part for a singer. So, a complete set of knives actually come together to create a harmonious chorus. Fittingly, one side contains a statement of grace, and the other a benediction to be sung at the end of the meal. The grace reads: “The blessing of the table. May the three-in-one bless that which we are about to eat.” On the opposite side of the blade, the benediction states: “The saying of grace. We give thanks to you God for your generosity.”

沒有 【段考】國一生物上學期 權限，請先開通．

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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：地理科#139201

115年 - 115-1 國立嘉義高級中學_教師甄選試題：地理科#138737

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115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：地理科#137877

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