申論題

1.          認知學習　 　

(1)       認知能力有限：

在抽象思考、邏輯推理、概念類化上出現困難 　

(2)       注意力缺陷：

易受外在刺激干擾所分心，難以集中注意力於某一事物上，常出現選擇性注意力缺陷，於不感興趣的事物上更為明顯 　

(3)       記憶力缺陷：

包含長短期記憶及工作記憶等出現困難，需反覆的練習及提醒 　

(4)       訊息處理缺陷：

包括訊息的提取、儲存，組織等方面出現困難 　

(5)       學習動機低落：

因過去累積的失敗經驗所導致，缺乏自信心也不願解決問題 　

(6)       外控依賴表現：

學習過程中極需他人不斷地增強及肯定 

2.          情緒行為 　

(1)       不當情緒表現：

較不易控制自我的情緒，可能有失控的情形出現，不知如何表達自我需求 　

(2)       不了解社會規範：

因較難進行高層次思考，且對於抽象的文字理解能力較差，導致社會訊息理解困難，可能受他人影響而產生不當的行為 　

(3)       人際關係不良：

因理解能力較差，較難與同儕間產生相同的話題，進而導致人際關係的疏離，且反應較遲緩，生活自理能力也不佳，難以融入團體生活 　

(4)       自我中心表現：

較缺乏同理心的想法，難以從他人立場理解他人感受，使其社會知覺不良 

3.          生理動作 　

(1)       粗大及精細動作能力差：

有時會出現四肢不協調的狀況發生，且骨骼與肌肉的發展易落後於同儕 

4.          溝通能力 　

(1)       語言的表達及接受均不良：

因詞彙量較少且構音能力不佳，難以理解溝通形式及方法 

5.          生活適應 　

(1)       生活自理能力差：

因學習能力與理解能力較差所導致

(2)       遷移類化能力差：

難以將所學技能或概念運用到其他情境中