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教甄◆諮商輔導專業
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105年 - 屏東專任輔導教師#53046
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申論題
試卷:105年 - 屏東專任輔導教師#53046
科目:教甄◆諮商輔導專業
年份:105年
排序:0
申論題資訊
試卷:
105年 - 屏東專任輔導教師#53046
科目:
教甄◆諮商輔導專業
年份:
105年
排序:
0
申論題內容
4.輔導老師在帶領小團體時,成員 A 向輔導老師表示我很喜歡你,所以你要我們做什麼我都會配合,成員 B 則表 示我討厭輔導老師,並與成員 A 爭吵不願配合活動的進行,面對成員 B 的反抗使輔導老師覺得不舒服,因此處 理成員間的衝突時明顯維護成員 A 而忽略成員 B。 (1)團體進行中常會有移情與反移情的現象。請說明何謂移情與反移情?本團體中出現那些移情與反移情的情節? (2)本團體後續應該如何處理為佳?
詳解 (共 2 筆)
詳解
提供者:pangpang
一、 移情:指的是當事人對諮商員有過度的認同,因而投入過多的情感與想法。 移情情節:成員A過度配合領導者之行為與言論。 反移情:指的是諮商員對當事人有過度的認同、同情,而透入過多的介入與情感,導致其失去中立之立場。 反移情情節:領導者在處理衝突事件時過度維護成員A,而失去其中立之角色。 二、 1.領導者可以先自我揭露隊成員AB之想法,並說明其想法如何影響其與成員AB之互動,以及這樣的互動對團體的益處或壞處。 2.邀請全體成員分享與討論對領導者揭露之想法,並分享對於成員AB行為之看法。
詳解
提供者:感謝阿摩113年上岸