4.雙重特殊需求學生，常使其資優、身障的特質較難顯現，也較不易接受符合 其需求的特殊教育服務。如果你是學校身障類資源班教師，你會採取哪些具體 措施，以推動校內雙重特殊需求學生的篩選、轉介鑑定、課程調整及相關特殊 教育服務。