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在上述情境下，最適合的資料蒐集方法是：
(A)軼事記錄
美美老師想要深入了解小英在不同學習區的行為，軼事記錄是一種收集觀察者直接觀察到的事件或行為的方法。通過軼事記錄，老師能詳細地描述小英在扮演區、美勞區和數學區的行為表現，並進一步分析不同學習區的環境對其行為的影響。這種方法有助於收集到更多客觀的、真實的行為資料，從而更好地理解小英的行為模式和原因！
根據題目描述，美美老師希望深入並有系統地了解小英在不同學習區出現的不同行為及其原因。這代表老師已注意到一些特定行為（如爭吵、破壞、合作、教人），希望針對這些特定行為的發生情境與頻率進一步了解。
(C) 事件取樣 ✅
這種方法能幫助美美老師聚焦在小英爭吵、破壞或合作的具體行為上，分析行為發生的模式與背景。