7. 依據現行《特殊教育法》第 31 條之規定，經學校評估學生有需求時，應邀請特殊教育相關專業人員參與個別化教育計畫討論，提供何種服務方式，以協助教師掌握學生特質，發展合宜教學策略？ (A)專家督導 (B)專業社群 (C)個案訓練 (D)合作諮詢

12. 教育部修正發布《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，並定於 2025 年 8 月正式施行。有關此最新鑑定辦法中各障礙類別的鑑定基準與核心精神，下列敘述何者不正確？ - (A) 聽覺障礙之氣導聽閾檢查，其平均聽閾之計算由原本的三個頻率修正納入 4000 Hz。 - (B) 將「單側聽覺障礙」之鑑定基準法制化，規定任一耳聽力損失在 50 分貝 (dB HL) 以上即可提報。 - (C) 依據身心障礙分類標準，新版鑑定辦法更強調「醫學臨床診斷」作為最終研判之參考。 - (D) 學習障礙與情緒行為障礙鑑定基準中，強調須在一般教育或輔導所提供之介入成效有限後，始得進行鑑定。