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教甄◆生物專業
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114年 - 114-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校_教師甄選試題_高中及國中部 :高中生物科#126913
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8. miRNA vs. siRNA
其他申論題
4. action potential vs. nerve impulse vs. grade potential
#540425
5. mutualism vs. commensalism
#540426
6. menstrual cycle vs. estrous cycle
#540427
7. r selection vs. k selection
#540428
9. transformation vs. transduction
#540430
10. C4 植物與 CAM 植物
#540431
1. 在教學過程中，學生常說：「ATP 是細胞的能量貨幣，應該所有反應都只用 ATP 才對吧？」也有學生進一步提出疑問：「既然 GTP 也有高能磷酸鍵，那為什麼不是 GTP？它可以用在哪裡嗎？」 請舉出兩個以 GTP 為能量來源的生物反應，並簡要說明其生理意義。(4 分)
#540432
2. 血氧蛋白飽和曲線，氧分壓越高，氧合蛋白的結合力越大。為什麼曲線是呈現 S 曲線而非斜直線呢？(4 分)
#540433
3. 你現在在 4000 公尺高山上，空氣稀薄，氧氣分壓比平地低，為了適應這環境，你的紅血球開始製造更多的 2,3-BPG，請說明何謂 2,3-BPG，及 如何影響血氧飽和曲線。(3 分)
#540434
4. 請說明 DNA 甲基化在生物體的生理意義。(3 分)
#540435
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