所屬科目：教甄◆生物專業
一、名詞解釋及異同比較（共 30 分；每題三分，相同處相異處各一分）1. annuales，biennials，perennials 植物的特點
2. 基因的 codominance，incomplete dominance
3. Leydig cell vs. Sertoli cell
4. action potential vs. nerve impulse vs. grade potential
5. mutualism vs. commensalism
6. menstrual cycle vs. estrous cycle
7. r selection vs. k selection
8. miRNA vs. siRNA
9. transformation vs. transduction
10. C4 植物與 CAM 植物
1. 在教學過程中，學生常說：「ATP 是細胞的能量貨幣，應該所有反應都只用 ATP 才對吧？」也有學生進一步提出疑問：「既然 GTP 也有高能磷酸鍵，那為什麼不是 GTP？它可以用在哪裡嗎？」 請舉出兩個以 GTP 為能量來源的生物反應，並簡要說明其生理意義。(4 分)
2. 血氧蛋白飽和曲線，氧分壓越高，氧合蛋白的結合力越大。為什麼曲線是呈現 S 曲線而非斜直線呢？(4 分)
3. 你現在在 4000 公尺高山上，空氣稀薄，氧氣分壓比平地低，為了適應這環境，你的紅血球開始製造更多的 2,3-BPG，請說明何謂 2,3-BPG，及 如何影響血氧飽和曲線。(3 分)
4. 請說明 DNA 甲基化在生物體的生理意義。(3 分)
5. 請說明人體腎臟尿液濃縮的機制。(5 分)
三、探究實作教材教法（依各題配分，51 分）（一）你在野外採集到一隻黑身的雌果蠅，帶回實驗室產卵，結果生出全是黑身的子代，經過多代培養之後，你確定已建立了黑身的純種品系（黑身，紅眼，長翅，正常眼）。接著你將此黑身果蠅與野生型果蠅（灰身，紅眼，長翅，正常眼）進行雜交，結果生出的子代全是灰身，顯示黑身基因是個隱 性基因（black body; bb）。接著你想知道這個黑身基因（bb）是位在果蠅四對染色體的哪一條染色體上（X 染色體、第二對或在第三對染色體），請設計一個實驗，證實 bb 基因是位在 chromosome 3，而不是在其他染色體上。（10 分）[已知現有白眼果蠅（w；位於 X chromosome）；殘翅果蠅（vg；位於 chromosome 2）以及棒狀眼果蠅（b；位於 chromosome 3）]
（二）觀察下圖之實驗結果，消化腔生物（P. oligoglena） 的消化腔中物質為何會反覆流動？請提出可能的假說，並設計實驗求證可能的原因。（8 分）
（三）如圖，請說明離體咽（autonomic pharynx）與死亡率的關係？提出一可能的假說並設計實驗求證因果關係。（8 分）
1. 請說明單因子變異數分析與 t 檢定所適用的條件差異。（2 分）
2. 該實驗是否顯示溫度對水蚤心跳速率有顯著影響？請提供統計證據。（2 分）
3. 若學生想進一步知道哪兩組之間的差異顯著，應該使用什麼統計方法？請解釋理由。（2 分）
4. 請問學生繪製的圖一是否適當？如何改進圖表使數據呈現更具可信度？ 請提出兩項改進建議及原因。（4 分）
1. 這篇研究使用哪一個證據證明澎湖原人就是丹尼索瓦人？（3 分）
2. 哪一個證據證明澎湖原人是一名男性？（2 分）
3. 這篇研究的重要性在哪？（3 分）
4. 2022 年諾貝爾生醫獎得主 Svante Pääbo 定序尼安德塔人與丹尼索瓦人的 DNA，經由比對發現，現代人帶有尼安德塔人或丹尼索瓦人的基因， 這樣的研究成果對人類有何貢獻？（3 分）
5. 作為一位高中生物老師，你會如何引導學生思考人類的起源？（4 分）
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