VII. Schools in Taiwan are to implement a mobile phone storage policy during school hours in September. Discuss the potential benefits and drawbacks of such a policy, and provide your opinion with supporting arguments. Evaluate the impact on learning, social interaction, and student well-being. (within 500 words) 

III. Translate the following passage into English       目前台灣高中生在英文學習上面臨多重困境，最主要的問題是「考試導 向」的學習模式。學生普遍將英文視為一門應付學測與分科的科目，導致學習 目標侷限於文法與閱讀理解，缺乏聽說能力的實際訓練。此外，由於課堂以教 師講授為主，學生缺乏主動使用語言的機會，無法培養語言實用能力。另一方 面，學校之外的英語使用情境稀少，學生很難將課堂所學轉化為生活應用，語 言輸入與輸出不足。     另外，班級中學生程度差異大，教師難以因材施教，導致部分學生無法跟 上進度，進而失去信心與學習興趣。此外，部分教師因應課綱與升學壓力，較 難實施多元創新的教學策略，使得課堂內容較為單一、缺乏互動。整體而言， 台灣高中英語教育面臨學用落差、教學資源與方式受限等問題，需要從課程設 計與教學目標上進行更深入的調整與改革。

1. Please explain how you apply TETE (Teach English Through English) in your English classroom to enhance students’ English learning. Please provide concrete examples demonstrating how the textbook is applied in actual classroom teaching and the outcomes achieved. 

2. Please design an English-language learning activity for the final semester of Grade 12 that focuses on Social Emotional Learning (SEL). The activity should be structured in clear, interconnected stages, aiming not only to enhance students' cognitive abilities but also to foster the development of their social and emotional competencies. The goal is to cultivate a positive and supportive school climate while ultimately contributing to broader social well-b

3. Please discuss the use of AI tools and digital technologies with AI capabilities in English language teaching. Name two examples of such tools commonly used or relevant in education (you may refer to examples like ChatGPT, Quillbot, Canva, Text-to-Speech, etc.). For each tool, explain practical ways they can be applied specifically in English language teaching contexts. Finally, briefly describe effective strategies educators can use to guide students in utilizing these tools effectively and ethically for language learning.

 1. What is your view on the Ministry of Education’s policy requiring centralized mobile phone management in schools? In your opinion, what aspects of student life might be affected by this policy, and how? 

2. As a homeroom teacher in a school about to enforce this policy, how would you support its implementation while addressing potential student resistance? Propose specific strategies to communicate with students and involve them in the process.

一、計算證明題 請寫下完整計算過程，否則不予計分 1、設 m 與 n 均為正實數，且滿足 log9 m=，試問之值為 ________

2、有 5 筆二維數據 ( x1, y1 ) 、( x2, y2 ) 、…、( x5, y5 ) 。已知的統計資料如下： x1+x2+...+x5=15 ，y1+y2+...+y5=10 x12+x22+...+x52=102，y12+y22+...+y52=40 若小高在求 y 對 x 的迴歸直線方程式 y mx b = + 時，誤將迴歸直線的斜率公式記為 ，其中為數據 X、Y 的算術平 均數。在其他的計算均無錯誤下，小高計算出的迴歸直線方程式為。試問針對這 5 筆數據求 y 對 x 的迴歸直線方程式，正確的斜率 m 應該為________

3、△ABC 中，若 = 9， =15 ，∠ABC = 3∠ACB，則邊的長為多少?

4、設集合 I = {1,2,3,4,5}，選擇 I 的兩個非空子集合 A、B，使得 B 集合中的最 小的數字大於A集合中最大的數字，則集合A、B有幾種不同的取法？________

115年 - 115 高雄市立高雄高級中學_正式教師甄選試題︰英文科#140110

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：英文科/應用英文科#139637

115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題︰英文科#139242

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：應英科#139220

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：英文科#139218

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中英文科#139217

115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題：英文科#139159

115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：英文科#139071

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部：英語文領域專長#139004

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：語文領域英語文專長#138933