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司法三等◆系統分析

三等◆營建法規

三等◆人類行為與發展

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(動力機械群)：應用力學、引擎原理、 底盤原理#137231(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(電機與電子群電機類、電機與電子群資電類)：基本電學、基本電學實習、電子學實習#137230(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(電機與電子群資電類)：微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#137229(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(化工群)：基礎化工、化工裝置#137228(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(土木與建築群)：基礎工程力學、材料與試驗#137227(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(土木與建築群)：測量實習、製圖實習#137226(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群)：色彩原理、造形原理、設計概論#137225(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群)：基本設計實習、繪畫基礎實習、 基礎圖學實習 (實作，除腦麻障別之其餘障別採用)#137224(2題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群)：基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習#137223(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(商業與管理群、外語群英語類、外語群日語類)：商業概論、數位科技概論、數位科技應用#137222(40題)

40. "Munching" is a figurative expression for(A) to substitute(B) to implement(C) to consolidate(D) to consume

39. What does "with nightmarish nimbleness" mean?(A) with evil intention(B) of cumbersome scale(C) at threatening speed(D) in apathetic manner

38. Through what does melanoma travel?(A) trachea(B) bloodstream(C) gullet(D) windpipe

9. Solve the following optimization problem using Lagrange multipliers: f(x, y) = x² subject to x + y = 1.

10. Evaluate the double integral              ∬R (x + y)dA,where R is the region bounded by y = x and y = x².

8. Let                        f(x, y) = x + sin(x + 2y).Find the unit vector in the direction in which f increases most rapidly at the point (0, 0) and give the rate of change of f in that direction.

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

國民教育法 第 50 條

課程：國民教育法條
章節：第 九 章 國民補習教育

描述：學校進修部置主任一人，並得置組長若干人，由該校專任教師或職員兼任；教師依法由校內外合格人員兼任，職員...

國民教育法 第 51 條

課程：國民教育法條
章節：第 九 章 國民補習教育

描述：學校進修部之入學年齡須年滿十五歲。 國民小學進修部新生，得由學校編入與其程度相銜接之級別就讀。 國民中...

國民教育法 第 52 條

課程：國民教育法條
章節：第 九 章 國民補習教育

描述：國民小學進修部分初級及高級，初級相當於國民小學前三年，修業期限為六個月至一年；高級相當於國民小學後三...

5.下列敘述何者錯誤？ (A)公司若處於成長期，多半採用傳統的薪資設計 (B)許多高科技產業公司為了刺激核心員工貢獻自己的能力，設計誘人且差距極大的薪資政策 (C)當績效可以被公平且明確的考核時，激勵性薪資的角色才能夠真正的被發揮 (D)市場價格是管理者薪資制訂準則的最佳基礎

14. 知識提供者與知識接收者之間的互動教授與學習之過程，其牽涉知識提供者必須具 備分享知識給知識接收者之意願，同時知識接收者也必須願意參與學習以獲得解決 問題之能力。教師在進行課程統整時，可善用上述之過程，試問上述過程係指下列 何者？ (A)知識管理 (B)知識翻新 (C)知識移轉 (D)知識建構

19. 能將困難的任務挑戰當作磨練，而非視為應該避免的威脅，並且確保自己能掌握它；面臨失敗，會認為是因為自己 努力不夠，或是缺乏應該可以習得的知識或技能，反而促使他更加努力。此種理論稱為： (A) 內在動機 (B) 自我效能 (C) 正向增強 (D) 賦予意義

20 監獄戒護受刑人外出施用戒具之規定，下列敘述何者錯誤？ (A)戒護受刑人外出，認其有脫逃、自殘、暴行之虞時，得經監獄長官核准後施用戒具，但不得逾必要之 程度 (B)施用戒具者，應於外出施用戒具紀錄表記明受刑人施用戒具之日期、起訖時間、施用原因與戒具種 類及數量 (C)監獄人員應隨時觀察受刑人之行狀，無施用戒具必要者，應即解除 (D)外出施用戒具應陳送監督機關核閱

31. 在素養導向課程與教學中，常會使用評量規準表(rubric)觀看學生的表現，了解學生的學習品質。下方評分規準表內容的敘述，何者較為正確？表現任務：(A)表現任務：進行資料整理與歸納，依據指示完成學習單，並分組上台報告(B)「內容」向度的基準內涵：內容具完整性與正確性，能呈現地方特色與文化意義(C)「簡報」向度「可」等級的表現描述：簡報內容豐富、頗具創意，圖文或排版可(D)「口語表達」向度「佳」等級的表現描述：在他人的協助下完成報告，表達較害羞

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