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2. 值班警察甲把派出所之勤務分配表放入電腦中之部落格,供友人參考以避開警方取締,以示對友人之真誠,則下列 對甲該行為之敘述何者正確? (A)未生危害故無法律責任問題 (B)屬交友正當行為故警察甲無法律責任 (C)須友人外洩警察甲才有有法律責任 (D)警察甲有法律責任

31下列金錢給付義務,何者不得依行政執行法強制執行?(A)逾期尚未償還之老人福利法所定老人保護安置費用(B)逾期未繳納路邊停車費(C)經主管機關書面命限期返還但尚未返還之溢領租金補貼(D)違反政府採購契約之違約金

32關於行政罰法中因行為後法律有變更之從新從輕原則,下列敘述何者正確?(A)行政訴訟繫屬之案件,因法規變更而較為有利者,有從新從輕原則之適用(B)行為後法律有變更,包括實體法與程序法變更(C)裁量基準變更,為法律變更,有從新從輕原則之適用(D)依法律或自治條例授權訂定之自治規則,如有變更,無從新從輕原則之適用

25.老師說完《小波在哪裡?》的故事後,問:「剛剛小波媽媽去哪些地方找小波呢?」 接著整理幼兒的回答,並以鏈形圖幫助幼兒看到事件的發展歷程。下列哪位學者的理論最適合說明此教學原則? (A)韋納(B. Weiner)的歸因論 (B)史金納(B. Skinner)的逐步塑造 (C)奧蘇貝爾(D. Ausubel)的有意義的學習 (D)陶倫斯(E. P. Torrance)的創造思考教學

22. 融合教育的優點之一就是特生在普通班中,有機會可以模仿學習一般孩子的對話,如何學習與如何解決問題,請問這是基於哪位學者提出的理論? (A)佛洛依德(Sigmund Freud) (B)班杜拉(Albert Bendura) (C)艾瑞克 森(Erik Erikson) (D)桑代克(Edward L. Thorndike)。

23. 針對學習障礙學生,常以介入反應(Response to Intervention, RTI) 的多層次模式進行鑑定與輔導,以下有關 RTI 的敘述何者錯誤? (A)在第一層鑑定時,所有學生均接受篩選,以發覺有學習困難的高危險 群 (B)在第一層鑑定出來的高危險群學生接受普通班教師進行的小組教 學 (C)在第二層教學評量的頻率比第一層高 (D)學生對於第二層教學沒 有反應(進步)的學生接受第三層的鑑定,以確認是否為學習障礙學生。