阿摩線上測驗 登入

最新科目

最新試卷

最新試題

最新申論題

最新課程

最新主題筆記

最新討論

40. 教育改革強調適性揚才,因應差異化教學的思維,以下何者是常見的課程設計? (A) 體驗式課程 (B) 階層式課程 (C) 主題式課程 (D) 跨領域課程

44. 以下有關費德勒「權變理論」(Fiedler’s Contingency Theory)的敘述何者正確? 甲:領導需納入情境考量,因此沒有最佳的領導模式 乙:領導者與成員的關係會影響領導情境 丙:關係取向的領導者會利用組織運作技巧,有效達成組織目標 丁:透過「最不想共事同仁量表」(The Least Preferred Coworker scale, LPC)能判 斷領導者的領導取向 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 乙丙丁 (D) 甲丙丁

19.以0.500 M HCl 滴定100.0 mL 0.250 M苯胺(aniline, Kb=3.8x10-10)。當滴定達當量點時,請問此溶液的pH值為何? (A) 8.70 (B) 2.68 (C) 11.62 (D) -0.85

22. 在一項豌豆遺傳實驗中,F1 自交後獲得 800 顆豌豆種子進行顏色分類,此性狀有二個外表型,分別是顯性的黃色種子和隱性的綠色種子,其中 621 顆為黃色,179 顆為綠色。假設此性狀遵循孟德爾單基因遺傳模型,並使用χ² 檢定檢視此結果與預期值之差異是否顯著。若檢定標準為α= 0.05,df = 1 的臨界值為 3.84、df = 2 的臨界值為 5.99、df = 3 的臨界值 為 7.82、df = 4 的臨界值為 9.49、df = 5 的臨界值為 11.07,下列敘述何者最合理? (A) 結果與預期有些微偏差,χ²值未達顯著而無法拒絕虛無假設 (B) 因自由度為 2,必須查對其臨界值 5.99 來判定χ²是否呈現顯著 (C) 結果完全符合 3:1 的理論預期,黃色和綠色種子的比例為 3:1 (D) 由於觀察值不等於預期值,顯示此性狀不符合孟德爾定律,應拒絕虛無假設

6.教師運用「作者已死」 (the death of the author)的概念,引導學生分組討論並從不同視角解讀詩詞,進而讓詩詞的主題和意象更為豐富。前述教師的教學理念最符合下列哪一種主張? (A)意義具客觀性故可發現 (B)意義具同一性故可推論 (C)意義具流動性且非固定 (D)意義具普遍性且可驗證

4.Ferrous sulfate syrup 所使用之糖漿基劑為何? (A)citric acid (B)sodium carboxymethyl cellulose (C)sorbitol (D)sodium benzoate