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研究所、轉學考(插大)◆動力學
高職轉學考-國文
研究所、轉學考(插大)-資料結構
最新試卷
114年 - 114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:微積分#137762(11題)
114年 - 114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:微積分#137761(14題)
114年 - 114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:經濟學#137759(16題)
114年 - [無官方正解]114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:國文#137758(21題)
114年 - [無官方正解]114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:英文#137757(50題)
114年 - 114 台灣聯合大學系統_學士班轉學生考試試題:客家社會與文化導論#137756(4題)
114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_法律學系法學組:民法總則#137749(2題)
114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_共同科目:憲法#137748(6題)
114年 - [無官方正解]114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_共同科目:英文#137747(50題)
114年 - 114 國立臺灣大學_轉學生招生考試_共同科目:國文#137746(1題)
最新試題
40. "Munching" is a figurative expression for(A) to substitute(B) to implement(C) to consolidate(D) to consume
39. What does "with nightmarish nimbleness" mean?(A) with evil intention(B) of cumbersome scale(C) at threatening speed(D) in apathetic manner
38. Through what does melanoma travel?(A) trachea(B) bloodstream(C) gullet(D) windpipe
最新申論題
9. Solve the following optimization problem using Lagrange multipliers: f(x, y) = x² subject to x + y = 1.
10. Evaluate the double integral ∬R (x + y)dA,where R is the region bounded by y = x and y = x².
8. Let f(x, y) = x + sin(x + 2y).Find the unit vector in the direction in which f increases most rapidly at the point (0, 0) and give the rate of change of f in that direction.
最新課程
【Jessie課程】社會工作直接服務
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筆記本
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諮商理論
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甲業
最新討論
37. 下列有關頸動脈體(carotid body)之敘述,何者正確? (A) 屬於中樞化學感受器(central chemoreceptor) (B) 受到刺激時,會產生神經衝動,經由迷走神經(vagus nerve)送到延髓(medulla oblongata)的呼吸 節律中樞(respiratory rhythmicity center) (C) 體動脈血(systemic arterial blood)中氧分壓(PaO2)下降時會被刺激 (D) 對於體動脈血中二氧化碳分壓(PaCO2)上升沒有反應
24 關於國家賠償責任之成立要件,下列敘述何者錯誤? (A)凡公務員執行職務時侵害人民自由或權利,不問公務員是否有故意或過失,由國家承擔賠償 責任 (B)執行職務者,為受託行使公權力之民間團體或個人,即視為委託機關之公務員,由國家承擔賠 償責任 (C)公共設施之設置或管理有欠缺,致損害人民身體或財產權利,不問設置人或管理人有故意或過 失,由國家承擔賠償責任 (D)公共設施委託民間團體或個人管理,因管理欠缺致人民身體或財產權利受損,由國家承擔賠償責任
25 依司法院解釋意旨或憲法法庭裁判,下列何者不構成特別犧牲? (A)都市計畫指定公共設施保留地對土地所有人造成之限制 (B)於私有土地上形成之公用地役關係 (C)主管機關依道路交通管理處罰條例規定,公告禁止在騎樓擺設攤位 (D)供農田水利設施照舊使用之土地未獲設定為公物且未以私法關係取得使用權源
45.從全詩來看,詩人的描寫,最主要抒發哪種情感? (A)命運漂泊、時間流逝的無力 (B)愛情消逝、舊夢難尋的遺憾 (C)精神孤寂、曲高和寡的歎惋 (D)漂泊流離、世態炎涼的憂憤
46.「今夫弈之為數,小數也」,其中「數」的意思是? (A)數字 (B)技藝 (C)計算 (D)多寡
47.這段文字所寄寓的主要意旨是? (A)學貴專一 (B)舉一反三 (C)小學大遺 (D)不學無術