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教甄◆社會科專業知能

保健食品新產品研究與開發

保健食品品質管制

115年 - 21500 餐飲服務 丙級 工作項目 03：餐飲概論 1-50（2026/01/13 更新）#136793(50題)

115年 - 21500 餐飲服務 丙級 工作項目 02：基礎服勤方式 51-119（2026/01/13 更新）#136792(69題)

115年 - 21500 餐飲服務 丙級 工作項目 02：基礎服勤方式 1-50（2026/01/13 更新）#136791(50題)

115年 - 21500 餐飲服務 丙級 工作項目 01：餐廳器具認識與餐桌擺設 101-134（2026/01/13 更新）#136790(34題)

115年 - 21500 餐飲服務 丙級 工作項目 01：餐廳器具認識與餐桌擺設 51-100（2026/01/13 更新）#136789(50題)

115年 - 21500 餐飲服務 丙級 工作項目 01：餐廳器具認識與餐桌擺設 1-50（2026/01/13 更新）#136788(50題)

115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03：噪音測定 401-447（2026/01/13 更新）#136787(47題)

115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03：噪音測定 351-400（2026/01/13 更新）#136786(50題)

115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03：噪音測定 301-350（2026/01/13 更新）#136785(50題)

115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03：噪音測定 251-300（2026/01/13 更新）#136784(50題)

50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求？ (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。

49. 呈上題，若輸入訊號 A=1，B=0，Ci=1，則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1，S=1 (B) C0=1，S =0 (C) C0=0，S =1 (D) C0=0，S =0。 

48.試問該電路可應用於何種用途？ (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器

2.

二、作圖題：  1.

五、請試列出研磨鉋刀片的步驟？(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)

高中地球科學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地球科學

高中地理

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地理

高中歷史

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中歷史

JCM

描述：圖形

行政法選擇題

描述：錯誤題目整理

地方制度法#25-32

描述：條文筆記

54.依警察機關配備警械種類規格表之規定，警察人員應勤器械之規格，係指 (A)警銬與警繩 (B)警刀與警槍 (C)電氣警棍 (D)空氣槍。 .

7 關於公務員法定義務之敘述，下列何者正確？ (A)公務員有絕對保守政府機密之義務但僅止於在職期間 (B)公務員不得有吸食煙毒以及冶遊賭博行為屬於保持品味之義務 (C)公務員有隸屬關係者不得贈受財物但僅限於有其職務有關者 (D)依法任用之公務員皆有財產申報之義務

26.班級教師想要在「學校裡的大樹」這一個主題，培養幼兒系統化蒐集訊息的能力， 下列哪一個作法較為合適？ (A)鼓勵幼兒使用二手照相器材進行觀察記錄 (B)鼓勵幼兒運用電腦網路查詢大樹相關資料 (C)引導幼兒從上到下、左到右依序觀察大樹 (D)引導幼兒運用數字記錄所撿到樹葉的數量

40.下列何者無法預防或處理hemodialysis過程中發生之hypotension？ (A)降低ultrafiltration rate (B)增加dialysate溫度 (C)hemodialysis前給與midodrine (D)hemodialysis前給與fludrocortisone

39. 「吳同學每次考試失敗之後，他覺得是因為……」請問依據韋納（B. Weiner）的歸因 理論，哪一種歸因維度的組合對動機的影響較好？ (A) 內在、穩定、能控制 (B) 外在、不穩定、能控制 (C) 內在、穩定、不能控制 (D) 外在、不穩定、不能控制

65.在 2017 World Workshop 公布的牙周病新分類中，有關牙周炎分期（Stage）的敘述，下列何者正確？ (A)Stage 是以病人為主體的評估 (B)Stage 是以牙齒為主體的評估 (C)需先評估現有全部牙齒的破壞分布，以有效區分 Stage I／Stage II 與 Stage III／Stage IV 患者 (D)在特定時間檢查口內所有牙齒，不同嚴重程度牙齒會獲得不同 Stage 的診斷