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專技◆社會工作

民事訴訟法與刑事訴訟法大意

(甄試)警大◆國文(作文、公文及測驗)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育課程競賽學科題庫：動力機械職群 1-50#138176(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 351-400#138175(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 301-350#138174(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 251-300#138173(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 201-250#138172(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 151-200#138171(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 101-150#138170(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 51-100#138169(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 1-50#138168(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-室內配線 351-400#138167(50題)

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

國三上數學康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

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國三下數學康軒版

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國一上國文-康軒版

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簡介：國一上國文-康軒版

物種分類學-原核生物

描述：生物多樣性 物種分類學

演化學概論

描述：演化學基礎

物種分類學-脊椎動物

描述：生物多樣性 物種分類學

43. 下列何者為敘事類文本？ (A) 默劇 (B) 廣告單 (C) 自畫像 (D) 食譜

14. 五歲的小安最喜歡待在扮演角和小美、小莉一起玩餐廳遊戲，三個人輪流當老闆、客人和服務生。根據巴頓(Parten)對遊戲的分 類，小安的扮演遊戲屬於下列哪一種？ (A)合作遊戲 (B)聯合遊戲 (C)分享遊戲 (D)平行遊戲

37.我國劍龍級潛艦為中科院研製，特色為淚滴型艦身與十字型尾鰭，可發射線導 SUT 重型魚雷攻擊水面及水下目標。(A)O(B)X

22.有關空軍平時的任務，下列何者有誤？ (A)執行責任地境內反恐制變 (B)堅實戰備整備及部隊訓練任務 (C)支援各項重大災害防救工作 (D)負責臺海偵巡。

12. A person who can only perceive low-frequency sounds but has lost the ability to hear high-frequency sounds likely has a structural abnormality in which part of the auditory system? (A) Damage or scarring of the tympanic membrane (eardrum) due to chronic infections. (B) Uniform stiffening of the entire basilar membrane. (C) Abnormal thickening of the auditory ossicles (malleus, incus, and stapes). (D) Detachment of the tectorial membrane from the organ of Corti. (E) Loss of hair cell function in all regions of the basilar membrane except the apex.

題目：如果我是偏鄉教師 提示：在法國紀錄片《山村猶有讀書聲》中，描述一位即將退休老師的回憶點滴，片中 導演細細描繪了這位老師與孩子們的相處時光。由於小學座落偏遠，因此學校只能 將不同年齡孩童組成班級，讓教師個別教學。老師就像是這座鄉鎮的大家長一般， 教導著親朋好友的孩子，當學生長大結婚生子後，他也繼續擔任這些孩子的導師。 鏡頭在山野間，詩意的記錄下每一幕，老師在白雪皚皚的田野與孩子們打著雪仗， 耐心帶著低年級幼童認字，同時也煩惱有著學習障礙卻又即將畢業的孩子。四季 更迭，老師將要離開執教了一生的地方，但在畢業生向他道別之際，這時才意識到 讓他最放不下心的始終是這些孩子。  在這部紀錄片，我們見到了一位平凡的老師，在教學現場不平凡的作為。將視角 挪回臺灣偏鄉教育，我們似乎可從中找到許多反思之處。請以「如果我是偏鄉教師」 為題，作白話語體文一篇。